著名教育家贝克说过:大自然的意义不会长在树上，而是需要后天建构的。幼儿对于自然的理解必然要通过在自然中，从自然中，经验自然中而后建构“自然”的意义。所以幼儿园中的自然生态教育既包含了对自然中的物与现象的认识和理解，同时也包含了对自然事物之间以及人与自然之间相互关系的认识与理解。为了让老师们对“自然、生态”教育能有更深层次的了解，2019年11月20日中午骆丽霏园长将自己外出参加的《幼儿园自然生态教育学术研讨会》中的内容整合后，对大家做了一次交流分享。

教研是幼儿园老师最好的成长平台之一。为促进教师们的专业技能成长和提高教师们的业务教学水平能力，2019年11月19日上午，靖安幼儿园教师师聚集在一起，围绕本园课题方向开展了教研学习。

省教育厅《关于加强学前教育教研工作意见》中提出：观察和理解儿童是教育工作的起点，科学观察--正确解读--有效支持是教师应有的专业行为。为了更好地提升我园教师观察能力，2019年11月18日中午我们进行了观察组第二次教研活动，在活动开始前教研组长让老师们带着：1.幼儿在活动中哪些方面得到了发展？2.你是如何理解并支持幼儿的需要？两个问题来进行接下来的案例观察。

大自然的多变与幼儿跃动的心灵天然的契合，给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。为了让孩子们在真实的自然环境中体验深秋，2019年11月6日上午龙潭幼儿园长江分园小班年级组的孩子们，在老师的带领下，开展了主题为“我和落叶有个约会”的社区活动。

秋天，万紫千红，是个美丽的季节；秋天，果实累累，又是个丰收的季节。秋天的田野，沉甸甸的稻谷弯下了腰。为了让孩子们进一步认识秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的气候、植物的变化，欣赏秋天的美，龙潭幼儿园长江分园中班组于2019年10月25日上午组织孩子走进金色的田野，体味田园风光，认识田野的多彩世界。

幼儿园主题活动是幼儿自发参与、自主探索、自由表现特点的活动，而课程更是主题活动的载体。2019年5月28日下午，在张海燕老师的带领下东片区第九次教研活动围绕主题分享和课程故事两个方面在我园拉开序幕。

为了提升教师语言活动的组织与指导能力，关注儿童学习与发展，充分调动孩子们的积极性，靖安幼儿园于10月31日上午进行了语言领域教研活动，呈现了三节精彩的活动！    每位老师都精心准备了适合本班幼儿年龄特点的语言活动，通过自制图片和PPT等形式与孩子进行互动，让孩子在快乐的氛围中学到了语言表达的方式，发展了语言表达能力，丰富了想象思维能力。朱杉杉老师的绘本《猜猜我有多爱你》在舒缓的音乐背景下把孩子们带入了一个爱的世界，大家畅所欲言，迫不及待的说出自己对妈妈的爱，以及妈妈对自己的爱，张霞老师的故事《彩虹的尽头》运用PPT以及图片让孩子们一下记住了故事的内容，活动中孩子们积极的回答着每个问题，一步步的感受到了原来友谊和快乐才是自己的宝贝。曹利萍老师的儿歌《水果宝宝去旅行》通过听火车声音，看PPT图片、肢体语言、以及和孩子们互动，让孩子们在自己的引导中能大胆的去创编儿歌，并积极的参与到活动中，体验集体活动的快乐。活动结束后执教教师进行了反思，其他教师对本节课从内容的选择、目标的制定、教学方法的运用、教学环节的设计等各方面展开了研讨。大家各抒己见，在肯定的同时，也提出自己的建议和意见。    本次教研活动，不仅为教师提供了学习、研讨和交流的平台，使自己的教学能力得到了锻炼，也强化了幼儿园良好的教研风气，促进了全园教师教研水平的提升。

为进一步加强教师队伍建设，提升教师在体育领域教育教学水平，龙潭幼儿园长江分园在2019年5月9日开展了“阳光体育户外游戏”的教研活动。本次教研由徐帆、何金花、陈丽三位老师执教，并从“观摩－交流－总结－反思”进行实效性反思和经验总结。

为提升教师体育活动教育教学能力，促进专业成长，加强幼儿园的教学研讨氛围，长江幼儿园在2019年1月7日开展第三次体育组教研活动。

为了进一步提高幼儿的自我服务能力，提升教师在种植活动中的教学水平，2018年10月24日上午，我园开展了幼儿自我服务之种植的健康教研活动。