幼儿园课程审议是对幼儿园课程的实施过程进行深入思考、讨论和分析，以便对相关的内容、策略等做作出选择与调整。课程审议是保证幼儿园主题活动科学、有效开展的重要途径。在严老师和沈老师带领下，为提高课程开展的有效性，大年级组在开展了《热闹的节日》课程前期审议活动。

为了促进班本课程，促进班本课程的开展，分享课程实施经验，提升教师创生和实施课程的能力，大班组开展了“班本课程”主题前审议交流活动程的开展，分享课程实施经验，提升教师创生和实施课程的能力，

课程审议就是通过集体智慧对课程中的问题进行商议并作出选择和决策的过程.幼儿园课程没有统一的标准和大纲，其具体课程内容、实施方式也要因地制宜、因园施教，因此更需要通过审议来确保其科学性和有效性。幼儿园课程审议特指以幼儿园课程开发为目的的课程审议，是幼儿园课程开发的重要环节，也是幼儿园课程问题得以解决、课程决策得以形成的过程.

课程审议是幼儿园课程有效实施的保障，为了促进我园主题课程不断优化，进一步推进主题活动实施的适宜性和有效性，提升教师的课程理解力和行动力，从而提高幼儿园的保教质量，2020年9月22日，龙潭幼儿园靖安分园大班组开展了基于幼儿经验的，《标志的世界》主题课程审议活动。

随着幼儿园课程建设的不断发展，如何更加有效的推进幼儿园课程园本化实施，让主题课程适合我园实际，提升教师对主题课程的执行能力，我园中班组教师开展了期初园本课程审议活动。

追随儿童，是我们课程审议的目标，只有在不断研磨、梳理、调整中，我们才会有迹可循，形成幼儿真正有需要的课程

随着幼儿园课程建设的不断发展，如何更加有效的推进幼儿园课程园本化实施，让主题课程适合我园实际，提升教师对主题课程的执行能力，我园中班组教师开展了期初园本课程审议活动。

幼儿园课程质量是幼儿园教育教学质量的核心。要推动幼儿园课程质量不断提升，关键是做好主题课程的审议工作。我园大班年级组教师开展了课程《再见了幼儿园》审议活动。

幼儿园课程审议是幼儿课程开发和建设前所做的思考、谈论和决策，以使课程符合幼儿的实际需要。课程审议到底审什么、如何审、怎么评价，可以从“三个走向”的理念转变、“三种支持”的课程审议策略，到“三种评价”跟进的线性循环机制出发进行探讨，让课程贴近幼儿，让课程推动幼儿深度学习。

课程审议是幼儿园园本课程、班本课程开发的重要环节，也是幼儿园课程问题得到解决、课程决策得以形成的过程。为了更好地促进幼儿的深度学习，更好地提升教师的课程理解力和执行力，进一步推进主题活动实施的适宜性和有效性，中班年级组的老师们共同讨论《五彩的秋天》主题活动课程。