【乐活龙幼】科学幼小衔接 点亮美好童年 ——龙潭幼儿园靖安分园幼小衔接研训活动（一）

为深入推进幼儿园与小学科学衔接，减缓衔接坡度，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡，根据《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的文件精神，龙潭幼儿园靖安分园开展了《幼儿园入学准备教育指导要点》研训活动，本次活动由顾园长主持。

  为提高研训的实效性，顾园长指出由于目前老师对幼小衔接认识不够，与小学接触较少，不知道具体该做的准备有哪些，希望今天的研训能够根据《幼儿园入学准备教育指导要点》梳理出活动组织、环境创设及家园共育方面的工作。
    研讨过程中大家首先就身心准备、生活准备两个方面展开研讨。

沈宇奇老师结合身心准备中的发展目标及具体表现提出可通过：调查问卷“关于小学我知道/关于小学想知道”、故事《豆豆要上小学了》、参观小学、社会《幼儿园与小学的不同）等引导幼儿对小学生活充满期待,愿意为入学做准备；然后创设小学与幼儿园对比的主题墙为幼儿营造相应的主题氛围，再通过幼小衔接讲座帮助家长树立科学的幼小衔接理念。

史明华老师则补充道：还可通过谈话“关于小学我的担忧”、心情日记表等帮助幼儿保持积极稳定的情绪，同时通过家访向家长了解幼儿在家的情绪状态，家园合力引导幼儿学会正确面对自己的情绪。

徐帆老师则结合体育游戏、民间游戏、多人合作游戏、户外远足等指出要培养幼儿热爱运动的兴趣，发展肌肉及肢体动作，幼儿园也要丰富体锻器械为幼儿的运动提供保障，同时还要关注幼儿精细动作的发展，日常游戏中为幼儿提供画笔、剪刀、小型积塑等工具和材料支持幼儿进行画、剪、折、撕、粘、拼等各种活动。

顾园长重点结合生活习惯、生活自理与大家讨论了作息时间的调整及幼儿自理能力培养的调整：在集体活动中可适当延长时间，减少集体小便喝水的频率，引导幼儿按需如厕喝水，同时可通过《收拾书包我能行》《课间十分钟》等活动引导幼儿自己的事情自己做，有初步的时间观念。帮助幼儿设计自己的“劳动计划”与家长沟通家园协同让幼儿做一些力所能及的事情。

通过本次研讨活动，老师们深刻明白幼儿入学准备教育是一个循序渐进的过程，应该把入学准备的教育目标和内容要求融入到幼儿园游戏和一日生活中。尊重幼儿身心发展规律，实施科学保育教育，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡，为幼儿未来的全面健康发展奠定良好基础！