种植活动是幼儿园常见的一种活动形式，是幼儿与植物、泥土、水以及各类工具相互作用的过程，也是幼儿亲近自然的过程，也是幼儿关注、关爱生命的天性得以展现的过程。

初夏的阳光轻柔热情，正如靖安幼儿园的孩子们。2019年5月15日上午，我园迎来了本学期的家长开放日活动。此次活动旨在让家长更好了解孩子在幼儿园的学习、生活情况，帮助家长不断获取新的教育理念，增进幼儿园、教师、家长之间的联系与沟通，更好地达到家园共育目的。

为了开拓幼儿的视野，增长知识、亲近自然，让幼儿在与大自然的接触中感受生活，感受植物的成长过程，靖安幼儿园中班组于2019年4月18日组织参观“水天堂”的社区活动。

为了加强幼儿体育锻炼，促进幼儿健康快乐地成长。2019年4月26日上午靖安幼儿园举行了小、中、大年级组幼儿体能比赛。   小班组：爬爬乐和钻山洞；

《幼儿园教育指导纲要》指出：“开展丰富多彩的户外体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力，促进身心健康发展，对于幼儿活泼、开朗性格的形成有着积极的作用。”为了使体育活动能更好的开展，有效地提高老师的教学水平，4月30日上午，靖安幼儿园开展了体育教研活动。

春深四月，阳光里夹杂着泥土的芬芳，正是种植的季节。2019年4月16日上午，龙潭幼儿园靖安园多功能厅热闹纷繁，龙潭集团其他四所园的教师汇集在这里，观摩靖安园关于种植活动的分享交流。  首先，骆园长针对本园种植活动开展的前因后果向大家作了简单扼要的介绍。活动在靖安园焦加艳老师“藕的盛宴”为主题的分享中正式开始。焦加艳老师通过视频与图片相结合的方式向大家介绍了利用地方资源，组织社会实践，并在实践中生发出关于藕的系列活动。藕片印画展示了孩子们具有创造性的艺术畅想；剪纸藕片显现了孩子们灵活的手工技巧；科学活动《藕洞的秘密》更激发了孩子们对藕洞秘密的探索。最后，焦加艳老师还对科学活动作了更加细致的说课与反思；  随后，高慧老师运用图文并茂的形式向大家分享了一个关于户外种植茨菰的系列活动。从前期利用调查问卷形式对幼儿种植经验的摸底了解，到幼儿针对茨菰种植各种问题的讨论记录，再到利用视频展示室外种植茨菰活动，高老师都以幼儿经验为基础，发挥幼儿的主体性，让幼儿参与场地的选择、分地、测量等。让幼儿在讨论交流、实践操作中获得关于茨菰种植的相关经验积累。  分享结束后，大家以园所为单位进行交流讨论，并给出建议。龙岸二园的吴丽娜老师表示从我们的活动中得到了很多启发和一些建议；龙景园的张再琴园长首先肯定了我园活动展示的成功之处，同时也就一些细节问题作了有意义的建议；张必珍代表街道先赞扬了我园种植课题的实施扎实，切入点“水八鲜”定位准确，充分利用了当地自然资源。

幼儿园的教研工作是幼儿园立园之本，教学工作是幼儿园工作的轴心，教研工作更是教学工作的核心！4月22日下午，靖安幼儿园领域教研组开展了语言领域中看图讲述的教研活动。

阳光哺育万物生长，对于每一位伟大的女性来说，含辛茹苦哺育孩子长大，她们就是孩子生命中永恒的太阳。 “三.八”妇女节,一个散发着浓浓温情的节日到来了！在2019年3月8日这一天，全园的老师们和孩子们用不同形式来庆三八节活动。  小班组《郁金香》。别看小班小朋友的年龄小，做起手工来可一点都不含糊。瞧！小班的宝贝们给妈妈、奶奶、婆婆制作了漂亮的郁金香！活动最后宝贝们用他们稚嫩的童音为妈妈、奶奶、婆婆送上一首《我的好妈妈》表达心中的无限感情。  中班：孕妈妈体验活动为了让孩子们更深刻地体验妈妈孕育宝宝过程的辛苦，中班段的幼儿展开体验孕妈妈的活动。一个个聪明可爱的孩子们变身孕妈妈，肚里怀着“小宝宝＂，孩子们带着“宝宝”玩游戏、上课、吃饭…活动中孩子们时刻关注着肚子里＂宝宝＂的情况。一开始孩子们还觉得好奇和新鲜，时间久了，孩子们发现怀宝宝，让自己的活动带来很多不方便的地方，体验到妈妈怀自己时候的艰辛，对妈妈的爱更是与日俱增。有的小朋友说:“我的肚子里有宝宝了！”有的小朋友说:“我肚子疼要生宝宝了！”有的小朋友说:“我的宝宝生出来了！”  大班：护蛋行动根据大班的孩子的年龄特点，展开了一次有意义的“护蛋行动”。晨间入园，每个小朋友自带着一颗煮熟的鸡蛋，来到班级后，孩子们给蛋宝宝打扮了一番，为了防止蛋宝宝碎了，很多孩子将蛋宝宝放入了纸杯中，纸盒中，小心翼翼给蛋宝宝包裏，细心地护着自己的蛋宝宝。课堂里，许多孩子把蛋宝宝小心地藏在看不见的衣兜里，不时地去检查它是否安好；大家都十分爱惜蛋宝宝，坚持”蛋不离手＂的原则，无论做什么事都要腾出一只手来把蛋宝宝握在手中才安心。就连散步、睡觉都蛋不离身。有的小朋友说：它离开我，我很担心；我离开它，它很担心。童言稚语真是天真烂漫。  除了这些活动，孩子们还通过主题学习、手工制作爱心花、制作贺卡、帮妈妈做事等活动来表达对妈妈的爱。

为了深入挖掘、扎实落实园本种植课程，我园于2019年3月28日中午，骆丽霏园长组织10名教师前往燕子矶幼儿园参观学习。

著名的教育家陶行知说过“教育为本，观察先行”。观察能力是老师必须掌握的基本技能，尤其对一线幼儿教师的观察能力提出了较高的要求。为了进一步提升教师观察、解读幼儿的能力和素养，更有效地进行观察、记录，我园于2019年3月7日组织全园教师开展观察组沙龙研讨活动。   在活动中，高老师先将江苏省课程游戏化项目“六个支架”的解读文件中支架1——通过发现儿童，认识儿童，形成正确的儿童观和老师们进行了探讨和学习。讲座中提出的一些解决措施，给了老师们启发和思考，也打开了课程游戏化的新视野，大家对“六个支架”的观念、实施路径等有了更加清晰的认识。通过支架1的解读，老师们一致认为：要多观察、细思考，做一个有心的教师，将学习的理论与实践相结合，尊重幼儿学习与发展的基本规律和特点，为幼儿创设自主游戏的空间与时间，满足幼儿自主游戏的愿望，激发幼儿自主游戏的兴趣，让幼儿快乐过好每一天，促进幼儿身心全面和谐发展。    接着，由焦加艳老师提供视频素材，老师们分组进行相互交流，通过观察幼儿，老师们在短短的五十分钟里在视频中获取信息，然后再了解信息背后的行为，最后解读幼儿游戏行为。老师们合作一起做了一份观察记录，一起分享交流。让老师们不仅学习到了写好观察记录的方法，更是明白了要站在孩子的角度，才能理解孩子，走进孩子的世界。    通过本次活动，教师们对观察记录的撰写有了更深刻的认识，明确了观察儿童的意义和重要性，在今后的工作中，相信教师们会有针对性的去观察幼儿，通过观察科学解读与评价幼儿的行为和发展，树立正确的儿童观。