幼小衔接是幼儿成长过程中一个自然而重要的阶段。作为学前与小学教育阶段之间的关键桥梁，不仅是知识层面的简单对接，更是对儿童生活、学习、心理调适能力等各方面的全面培养与塑造。

树，是生态环境，

幼儿期是人的社会性发展的关键期，他们对社会、对自然、对周围的一切都没有全面、系统的了解，但同时又对它们有着浓厚兴趣，喜欢亲自去体验社会、感受社会，从而适应社会，《纲要》也提出“引导幼儿了解自己的亲人及与自己生活有关的各行各业人们的劳动；体验并理解基本的社会行为规则”。为了开拓幼儿视野，引导幼儿接触和认识不同社会职业，培养幼儿尊重不同职业的劳动，中班组将“教学”由园内迁移到了园外，进行了不同形式的社会实践活动。

在班级的角色游戏中，孩子们已然化身为小小设计师，他们利用废旧材料和树叶，亲手打造出一件件充满童趣与创意的服装，并在园内开展别开生面的“服装秀”。这不仅点燃了孩子们的创意火花，更在他们心中种下了对服装制作过程浓厚兴趣的种子。为了满足整个大班组孩子们对服装制作奥秘的好奇心，老师们精心策划了一场参观服装厂的社区活动，让这次旅行成为孩子们探索未知世界的一次绝佳机会。

冬日的午后，我带着孩子们去散步，几片树叶从树上飘下来，落在我们身上，引起了孩子们的讨论……

乘冬日的暖阳，赴一场温暖之约。一次温馨愉悦的入园之行，一段双向奔赴的教育之路。走入园所，走进班级，走近孩子。

暖冬相伴 温情半日

课题研究是教师专业成长的必经之路，是学校持续发展的重要引擎。为提升教师教科研水平，有效提升课题研究的质量。2024年12月10日，南京市栖霞区龙潭幼儿园开展了栖霞区“十四五”规划课题校内结题论证会。

一、立足“行知” “活化”教育

个人课题是以教师个人为研究主体、以教育教学的具体问题为研究对象的课题。为帮助教师明晰课题研究方向，2024年11月18—20日，南京市栖霞区龙潭幼儿园通过腾讯会议举行了市、区级十三期个人课题开题论证会。本次会议分为四个会议室开展。集团教科研园长艾斯林，集团教科室主任焦加艳担任主持人，第十三期市、区级个人课题主持人参会。