为了进一步推进龙潭幼儿园党支部党建特色项目，2020年6月23日中午，龙潭幼儿园党支部书记薛宣梅同志组织党员和教师进行党建特色项目的理论阶段的学习。

6月15日下午，由薛宣梅园长在龙岸二园召开全体教师的师德师风建设工作会，并对幼儿园自开学来的工作情况进行总结与回顾。

2012年起，教育部将5月20日至6月20日定为全国学前教宣传月，面向社会普及科学育儿知识，在全国第9个学前教育宣传月来临之际，龙岸二园将带你共同感受“特殊的时光，不一样的陪伴”。

“教育为本，观察先行”。幼儿教师做观察记录是提高自身专业素养的一个重要途径，有目的、有价值的观察可以帮助教师反思自身的教育效果，提高自身教育水平和教育能力。为了提高教师观察幼儿、解读幼儿的能力和素养，龙潭幼儿园龙岸二园观察组在2020年6月12日上午开展了这一学期的第一次线下研讨活动，本次研讨重点研究“为什么进行观察组教研活动”、“观察组教研活动的内容有哪些？”、“关于观察组教研活动的形式，有何想法和建议？”教研组长倪青艳老师带领教研组成员展开了分组讨论。

为了不断提高教师自身的专业水平、提升教科研素养，优化教学设计，2020年6月11日，龙潭幼儿园龙岸二园的教师们齐聚CCtalk平台，参与栖霞教科研大讲堂第七讲内容的学习——由江苏省教育科学研究院王彦明教授带来的《教学设计模式》。

天明夏初，青空露露。2020年6月5日，南京市栖霞区龙潭幼儿园龙岸二园在各级领导的关心指导下，在全园教职工的共同努力下，接受“南京市优质幼儿园”现场评估验收。

随着幼儿园课程建设的不断发展，课程审议在幼儿园教育活动中也是必不可少的，那要如何提升教师对课程的审议能力，从而更有效实施呢？6月1日下午，吴丽娜老师和鲁瑞雪老师带领年级组长开展了教育活动的“审”和“议”研讨活动。 一、什么是课程审议   鲁瑞雪老师从理论出发，介绍了课程审议的由来、内涵以及特征三个方面内容。明确了课程审议是有关人员对幼儿园课程中的相关现象与问题，如课程理念的确立，课程资源的开发，课程的创生，课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等等进行考察分析，对话、协商，作出判断与决策的过程。

室内环境是幼儿活动中不可分割的一部分，它在幼儿的生活、教育中起着重要的作用。我们常说“父母是孩子的第一任老师”，而在今天，人们把一直所重视的幼儿园室内环境的创设提高到了一个重要的位置。著名的教育家蒙台梭利认为“教育的基本任务是让幼儿在适宜的环境中得到自然的发展，教师的职责在于为幼儿提供适宜的环境。”

科研引领 砥砺前行

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿发展”。 环境它是儿童生长的物理空间、心理空间及精神空间，是课程创生的来源、课程实施的载体及结果，也是支持儿童发展的平台、记录儿童发展的载体及表征儿童发展的媒介。为了进一步改善幼儿园环境创设，充分给予幼儿生长发展的空间，更好的完成市优质园的创建工作，2020年5月25日，龙潭幼儿园龙岸二园举行环境改造方案论证活动。