【乐活龙幼】专于观察，共同成长 ——龙潭幼儿园龙岸二园观察组第三次教研活动

观察是老师不可或缺的专业技能，也是理解幼儿的重要途径，观察记录不仅能够帮助老师反思支持策略，更能作为评价的重要依据。为了促进观察组老师对观察行为及观察记录的理解，龙潭幼儿园龙岸二园观察教研组于2020年11月19日开展了主题为“如何观察幼儿的游戏活动”的学习活动。

老师们在观察教研组组长张雅慧老师的带领下从以下四个方面进行学习和交流:

1、如何观察幼儿的游戏活动。

2、如何记录幼儿的游戏活动。

3、如何解读幼儿的游戏活动。

4、如何对观察记录进行反思。

张雅慧老师就观察记录的方法重点强调了三个特点，分别是:系统完整，有逻辑特点；描述清晰有条理；准确和真实，非主观无偏见。针对三个特点的讲述让教研组老师们取得了共鸣，在后续的讨论交流中也纷纷提出了工作中观察记录与上述特点的关系。

针对如何解读幼儿的游戏活动，老师们结合实际工作提出困惑:目前我们的解读缺少理论支撑，容易生搬硬套《指南》。张老师结合《幼儿园自主游戏观察与记录》中董园长的观点，提出不仅可以结合《指南》《纲要》的精神和要点进行分析，作为一线教师我们也可以结合幼儿心理、年龄特点、幼儿的成长背景以及目前课程经验和生活经验进行分析。

老师们在随后的讨论环节畅所欲言，说出自己对学习内容的解读和收获:教师应通过有目的，有步骤，有计划的实时观察，获得大量具体真实的信息，理解和评价幼儿的发展，在此基础上，制定调整并实施教学计划，最终促进幼儿全面发展；不带有偏见和个人主观色彩的观察与记录，才能让观察对象的行为获得更加客观的分析，同时丰富专业性词汇的积累，不仅能准确提炼、总结更能让后期的反思有所新的收获，从而促进教师不断成长。

观察是我们的专业技能，需要在我们不断的学习运用中提升、精进。本次学习活动，解决了观察组的老师实际工作中的困惑，老师的观察意识和能力在逐步提高，让我们用更加专业的观察，走进幼儿心灵，真正成为幼儿的“支持者、合作者、引导者”！