【乐活龙幼】“研”途有你，共同成长 ——记龙潭幼儿园数学教研组教研活动

“数学”来源于生活，也运用于生活。为了积极贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，夯实教学研究，厘清数学领域中“图形与空间”核心经验的教学路径，提升教师在集体教学活动的组织能力与对数学区环境、游戏的创设能力，2023年6月9日，集团数学教研组在组长顾倩倩园长的带领下开展了集体教学观摩和区域游戏展示活动。

集体教学活动展示

首先是观摩一节小班年龄段“图形与空间”关键经验的集体教学活动，陈露老师带来的数学活动《图形分类》，在活动中陈老师有较强的教学机智，用生动活泼的语言吸引孩子们，在“狮子爱吃糖果”的游戏情景里帮助小班幼儿巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的认识，能按照颜色、形状特征进行分类。

 

区域游戏观摩

游戏是儿童的天性，游戏应渗透在数学领域的各个方面。朱颖老师充分利用教室的空间，为幼儿创设了适宜的游戏环境。结合幼儿年龄特点，提供丰富的数学区域材料，为幼儿充分体验、自主学习创造条件。

交流反馈环节，老师们畅所欲言，从观察到的：幼儿核心经验发展、教师的支持策略等方面进行了细致的交流研讨，收获了开展数学活动的新经验的同时，也提出了宝贵的优化建议。

最后，由教研组组长顾倩倩园长做出总结性点评，她首先对本次活动中教师的积极性、幼儿游戏的专注性与班级空间的有效利用性进行了肯定，并强调数学活动中课件的制作应尽量简练，背景要干净清晰，不干扰幼儿。数学区域游戏是教师设计的有目的、有计划的活动，材料投放应遵循幼儿数学学习路径，鼓励幼儿按形状分类整理物品。

此次观摩活动，我们清晰地感受到老师们的用心。孩子游戏时的认真专注，全心投入，足以证明老师们设计的游戏是趣味无穷的。对于数学区域环境创设与材料有效投放的适宜性、探究性、层次性都有了更清晰的认识，为我们日后班级的区域游戏打下更扎实的基础，给幼儿的成长创造更加丰富、多彩的环境条件！