【乐活龙幼】重读《指南》，树立正确教育观立足幼儿健康成长 ——记龙岸二园健康领域教研组第一次教研活动

2021年9月27日，健康领域教研组按照计划进行了本学期第一次教研活动。本次教研活动主要分为两个部分，第一部分是重读《指南》，通过解读《指南》中健康领域的部分要点，帮助老师树立正确的教育观，明确研究内容，找到研究方向。第二部分是老师们共同研讨，反思当下自我的不足以及在实际教育教学过程中遇到的问题和困惑，并努力寻找解决的思路和方向。

首先由蒋凯鑫老师带领教研组老师重新对《指南》中健康领域的要点进行了解读。 幼儿阶段是自主性、自信等个性品质建立的重要时期，促使幼儿自主性的发展，帮助幼儿建立起尼够的白信，则有助于幼儿形成良好的个性，更好地适应社会生活。同时蒋老师还对健康领域的内容结构进行了分析，在确立了“身心状况”“动作发展”“生活习惯与生活能力”三个子领域以及九个领域目标后，蒋老师继续向下解读健康领域幼儿学习与发展的特点及指导要点，并在与老师们的讨论下，总结出了五个要点：

1.为幼儿提供良好的生活环境，全面的照顾和关爱幼儿。

2.在幼儿日常生活中参透健康领域的指导。

3.围绕某一健康主题开展幼儿健康教育活动。

4.开展丰富多样、适合于幼儿的体育活动。

5.重视幼儿健康领域与其他领域教育的有机结合。

第二部分教师研讨，老师们产生了激烈的思想碰撞，有的老师反思自我，觉得自己《指南》健康领域的指导不够熟悉，对于专业知识应该多记多看，多多运用到实际教学当中；有的老师反思自己对于体育活动缺少经验，例如口哨口令的等专业技能的掌握还不够，期待后续能有专门的指导。

反思过后，老师们就“当下的问题与困惑”提出了很多的问题，如“幼儿户外活动没有休息区和喝水区，当下幼儿水壶不能带入幼儿园，能否寻求解决办法”，“体育活动的选择和设计是否具有连续性，材料准备是否具有探索性，如何在活动中照顾所有个体差异的幼儿”等等。发现问题我们就应当想办法解决问题，经过吴俊，邵奇，陈露，王惠，陈瑶等等几名老师的共同讨论下，教研组计划在后期每次教研活动中抽出一部分时间进行例如口哨口令的等专业技能的学习，对于《指南》的理解与掌握，通过教师空余时间与实际教学活动中的学习与结合。幼儿户外活动区域的休息与喝水问题后期将与幼儿园保健部门及业务部门协调解决。幼儿的户外时间因当下疫情的原因，涉及到分时入园离园，短期内带来的影响只能先临时调剂。体育活动的选择连续性的问题将在下次课程审议中提出，大家一起共同选择制定，材料的准备是一个过程，只有在幼儿实际操作和练习的时候根据实际情况不断完善和改进。

本次教研活动老师们明确了研究内容，研究方向，受益匪浅。本学期，健康领域教研组作为新学年新创建的教研组，当为园所研究如何“促进幼儿身体健康，培养幼儿运动兴趣”为目标的先锋部队，与老师们在教研中探索、思考、研讨、共同学习。