幼儿园课程审议是幼儿课程开发和建设前所做的思考、谈论和决策，以使课程符合幼儿的实际需要。课程审议到底审什么、如何审、怎么评价，可以从“三个走向”的理念转变、“三种支持”的课程审议策略，到“三种评价”跟进的线性循环机制出发进行探讨，让课程贴近幼儿，让课程推动幼儿深度学习。

课程审议是幼儿园园本课程、班本课程开发的重要环节，也是幼儿园课程问题得到解决、课程决策得以形成的过程。为了更好地促进幼儿的深度学习，更好地提升教师的课程理解力和执行力，进一步推进主题活动实施的适宜性和有效性，中班年级组的老师们共同讨论《五彩的秋天》主题活动课程。

为加强班本化课程实施，及时总结和推广课程实施经验，切实提高教师课程实施水平；为进一步落实及改进主题课程在实施过程中发现的闪光点，使遇到的难点、困惑能够得到有效的解决。中班年级组主题课程的行进中审议。

幼儿园课程审议是对幼儿园课程的实施过程进行深入思考、讨论和分析，以便对相关的内容、策略等做作出选择与调整。课程审议是保证幼儿园主题活动科学、有效开展的重要途径。为提高课程审议的有效性，龙潭幼儿园靖安分园开展了中班《我是中班小朋友》主题审议活动。

为进一步加强幼儿园课程园本化建设进程，提升教师对主题课程的解读和执行能力，有效地契合课程实施，让课程更适宜儿童的需要和发展。我园小班组教师一起互动交流，开启了一场“深入主题 聚焦成长”的主题审议活动。

为了进一步深化课程改革，了解《完整儿童活动课程》中每个主题的意图、构成、特点和实施途径，并推进幼儿园课程的实施，我园小班组的教师们组织开展了主题《小汽车真有趣》审议活动。

为进一步规范和优化幼儿园一日活动，提升教师对主题课程的执行能力，我园小班组开展了《甜甜的水果》课程审议专题教研活动。

课程审议是保证幼儿园主题活动科学、有效开展的重要途径。为了提升教师对园本课程的执行能力，以有效的教研带动课程的有效实施。我园小班年级组开展了《春姑娘》课程审议活动。

首先，幼儿园负责人王毅成召开了课程审议小组会议，根据我园师资队伍实，情况、教师课程审议的现状以及课程资源利用的情况，大致确定了我园课程预设与生成的比重。

为了全面推进幼儿园课程园本化建设，提升幼儿园教师的课程执行力，促进幼儿园保教质量的提高，小班组开展了《糖果甜蜜蜜》主题审议。从主题来源、目标以及预设的实施路径出发，确定主题脉络、集体活动、日常游戏。根据完整儿童的教材指导，从主题目标、主题资源、主题内容、主题环境创设、游戏、家园互动等八个块面进行细化探讨与审议。在研讨审议过程中，老师们依据省编教材对内容进行优化、替换和创生。