【乐活龙幼】同研共进，快乐成长---龙潭幼儿园靖安分园第二次游戏教研组研讨活动

为了贯彻落实课程游戏化的目标，推动角色游戏的深入开展，促进幼儿主体性发展，提升教师的观察能力，龙潭幼儿园靖安分园游戏教研组于2021年11月16日开展了第二次关于角色游戏的教研活动。角色游戏是幼儿园最主要的游戏活动类型，幼儿按照自己的意愿，扮演他人的角色、模仿他人的活动和语言，利用真实或替代的材料，结合自身的生活体验进行的一种创造性活动，对幼儿的社会性、认知、语言发展等都有着重要的影响。本活动以班级为单位，根据幼儿的年龄特点和发展水平的特点，为幼儿提供了非常丰富多彩的低结构材料，激发了幼儿的游戏兴趣。

本次活动主要围绕三个问题进行探究。1.各区域中的低结构材料有哪些？2.幼儿在游戏中有哪些行为表现？3.教师与幼儿的互动有哪些？

接下来，我们的活动就开始了。张吟老师带来了制作冰淇淋的步骤图，并讲解了怎么制作冰淇淋，并请了小朋友上去展示了自己是制作的。

小朋友都选择了自己喜欢的角色游戏区。活动中，教师积极观察幼儿的活动状况，也会根据幼儿的需要，主动去扮演病人，顾客等角色，孩子们兴趣盎然，根据自我的意愿自主的选择角色区域，在玩的过程中发现问题，探讨问题，解决问题。

观摩结束后，大家对区域游戏进行了分析，同时也提出可建议和困惑，在研讨中，大家踊跃阐述自己的观点，思想的交流，心灵的碰撞，促进了教师的专业成长。

刘小敏老师：我主要观察的小医院，幼儿对于身高体重视力表比较熟悉，提供的材料有药盒，吊瓶，听诊器和测身高视力的材料。

沈宇琪老师：我们应该针对幼儿遇到的问题，进行总结提炼。比如药店没人怎么办，可以把这个问题抛给小朋友，小朋友可能会说可以整理药材啊，或是整理病例单等等，下次可以根据实际情况进行调整。

徐帆老师：小医院人数可能太少了，只有一个医生一个护士在医院里，没有流动起来的人我还观察了制作冰淇淋，可能是以为老师站在旁边，幼儿有点紧张，我几乎没有听到交流，到后面才慢慢放松下来。

赵青老师：你看到流动的人几乎都跑到了娃娃家。

叶娇老师：甜品区王一然小朋友几乎都没有讲话，但他做的还不错。小医院里，角色分工不明显。医生做护士的活，护士做医生的活。可能老师教冰淇淋的时长过多了，打印步骤图上去，可以让他们交流起来。

李莉老师：小超市中，我听到了理货员和收银员刚开门就关门了，就去了娃娃家玩了好长时间，可能娃娃家的吸引力更强。

沈宇琪：为什么今天小朋友交流比较少，可能是因为老师太多了，幼儿有互动的意识。老师的站位很重要，尽量站到不影响幼儿走动的地方。老师的导入很重要，针对孩子进行的游戏，进行角色分配，请幼儿说说自己的计划。低结构的材料可以适当增减，根据幼儿的需要。

最后，由教研组长沈宇琪老师进行了总结提炼，并指出本次活动中存在的不足，以便下次开展活动进行及时调整。

此次角色游戏观摩研讨活动，建立了一个相互学习，资源共享，共同进步的平台，教师们对于角色区域的布局，材料的投放，废旧物品的利用等方面有了更大程度的提高和更加深入的了解，也让孩子们的游戏有了更多的可能性，孩子们在游戏中沉浸式的游戏，快乐的学习，达到了快乐教育的目的。