【乐活龙幼·党团共建】辩以明锐·论以证德——记龙幼集团共青团支部师德师风辩论赛

为加强幼儿园青年教师队伍建设，深化师德师风思想，促进青年教师思想道德、职业精神的进一步的提升，龙幼集团于2020年9月30日举行团支部师德师风辩论赛，以此赛事为契机，希望青年教师通过此次行动做到以辩明思，以论证道，加深对师德师风的认识。

本次活动以集团内部四家分园为单位，组建了四支队伍，针对以下三个辩题展开激烈的辩论：

1. 良好的师德靠不靠自律

2. 师德是不是决定教师发展的首要因素

3. 有良好的个人品德会不会有良好的师德

第一轮比赛“良好的师德靠不靠自律”由正方龙岸二园队对战反方龙岸分园队。

正方首先强调了自律的含义，随后从师德是一种职业道德的角度展开论述，认为师德是教师 和一切教育工作者，在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。靠外在的规定来树立良好的师德品质有着极大的局限性，只有靠个人对行为和思想的约束，才能建立起良好的师德内涵。

反方则是从自律这种个人化的特性强调了其不确定性，认为自律只是一种选择而不是必须的，并不是所有人都能够做到自律，仅凭自律就能做到师德良好则过于片面。而自律真正依靠的是各种客观因素形成的外驱力，比如社会舆论，他人提醒，法律法规，通过外驱力来约束个人的行为。

第二轮比赛“师德是不是决定教师发展的首要因素”由正方长江分园队对战反方靖安分园队。

正方首先陈述了师德的概念，引用国务院相关文件，强调了“全面加强师德师风建设”的时代态势，认为师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执著的追求和人格的高尚。

反方则认为，师才是师德得以实现的载体，师德的落实要靠师才。师德再高，关键还要落实到位，师德的到位，要凭借于师才，没有师才打底，师德只能空怀其志，坐而论道，是无效的。因此教师的发展最终看的是师才，即教师的专业水平。

第三轮比赛“有良好的个人品德会不会有良好的师德”由第一轮比赛胜者龙岸二园队作为正方对战作为反方的第二轮比赛胜者靖安分园队。

正方从个人品德与师德的关系入手，个人品德包含良好的社会公德；良好的职业道德；良好的家庭美德。即个人品德包含职业道德，职业道德包含师德。随后以叶圣陶的名言“一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生”作为结尾。认为老师的个人品德和师德牢牢拴在一起，一个人的品德不好，就不会有良好的师德。

反方认为个人品德与师德的关系并不是包含而是相交的，他们相同的地方有，它们都体现了对于某种要求的吻合程度，不同的是个人品德是对社会要求的吻合程度，而师德是对教师要求的吻合程度。二者关系不符合该题目的相关性。

经过激烈的角逐，在由各园园长和中层管理组成的评委打分评定后，评选出了三名“最佳辩手”和一支“最佳辩论团队”。

活动最后，龙幼集团党支部书记薛宣梅园长发表了讲话，薛园长首先高度肯定了今天的活动，通过这项活动看到了老师们语言表达、思维能力多方面的表现。随后薛园长对团支部今后的建设工作提出了要求，要朝着服务大局，服务青年，增强组织凝聚力的方向迈进，最后向广大青年教师提出了三点希望：

1. 提高政治站位，深刻认识到本次活动开展的意义。

2. 加强学习提高个人综合能力，做到“知、信、行”相统一”。

3. 注重学以致用，在实践过程中锻造个人的本领。

相信本次活动不光能够强化青年教师对师德的认识，也能够通过台上教师的辩论，达到对这一话题的再思考和再认识。充分了解到当下时代全面加强师德师风建设工作的重要性。