【乐活龙幼·乐享研究】以生活为源 研科学之趣 ——龙潭幼儿园科学教研组第六次教研活动

为践行陶行知 “生活即教育、教学做合一” 教育理念，深挖生活与自然中的科学教育价值，优化集体科学活动与区域游戏实施路径，2026 年6月12日，龙潭幼儿园集团科学教研组在龙岸二园开展以“生活探科学，自然育童心”为主题的第六次专题教研活动。

一、趣味实验启思，夯实探究基础

活动伊始，陈露老师带来自制运水装置趣味实验分享。老师们动手操作、交流探讨，在动手实践中感知科学原理，既营造出浓厚的探究氛围，也为后续集体教学做好内容衔接，生动诠释了“教学做合一”的思想内涵。

二、集体教学深耕，聚焦核心经验

随后，陈露老师执教大班科学活动《老爷爷的菜地》。集体教学活动延续运水装置的探究主线，从幼儿熟悉的生活场景切入，引导孩子们观察、猜想、动手验证，在沉浸式探究中积累科学经验，充分凸显以幼儿为主体的教育理念。

三、区域观摩赋能，助力自主探究

集体教学活动结束后，全体教师走进大一班，观摩《水的秘密》主题区域游戏。丰富的自然材料、清晰的探究线索，让幼儿得以自主操作、合作探索，也直观展现出集体教学与区域游戏的有机融合。

四、深度研讨思辨，优化教学策略

观摩结束后，教研组开展深度研讨。老师们围绕两大议题各抒己见：结合幼儿科学核心经验，剖析各班科学区现存问题，商定优化调整方案；立足本次集体教学活动，梳理助力幼儿深度学习的有效提问方式，并针对教学细节提出改进建议，在思维碰撞中理清了优化方向。

五、总结点评聚力，明晰前行方向

活动最后，教研副组长金蕾老师对本次教研活动进行点评。她肯定本次教研环节衔接流畅，实验、集体教学与区域游戏联动紧密，贴合生活化科学教育理念。同时指出，后续需进一步放手幼儿自主探究，细化区域材料分层投放与课堂提问设计，精进教学细节。

随后，教研组长吴园长作本学期期末教研总结。她充分肯定本学期科学教研工作成效，同时明确后续教研重点，要深挖本土自然教育资源、开展专项研修，深化集体教学与区域活动融合，勉励组员深耕教学、创新实践，立足幼儿本位持续提升全园科学保教质量。

本次教研搭建了互学共进的平台，让教师们进一步明晰了科学教育的实施路径。未来，龙潭幼儿园科学教研组将继续立足生活、深耕实践，让科学探究融入幼儿一日生活，陪伴孩子们在探索中快乐成长。