【乐活龙幼·乐享研究】共研角色游戏内涵，赋能社会领域提质 ——龙潭幼儿园集团社会组第五次教研活动

为深入推进幼儿园社会领域教育教学工作，优化角色游戏与集体教学活动组织实施，龙潭幼儿园集团社会组于2026年5月13日在龙景分园开展第五次教研活动，全体组员齐聚一堂，共研共学、聚力成长。

观摩实践 聚焦教学现场

本次教研以实践观摩为核心，依次开展角色游戏方案分享、区域与户外角色游戏观摩、集体教学活动观摩。教师们走进真实活动场景，细致观察幼儿游戏状态与活动开展过程，发现活动中的亮点成效与现存不足，为后续研讨奠定坚实基础。

户外角色游戏方案分享

宋一凡老师围绕户外混龄角色游戏《彩虹果汁吧》游戏方案进行分享，根据真实的游戏组织经验，从场景规划、区域设置、材料投放、角色分工、流程推进等方面进行细致讲解，重点介绍了户外角色游戏的组织要点、指导策略与实施路径，为老师们开展高质量户外角色游戏提供了具体、可操作的实践经验。

分享结束后，老师们来到各个班级，近距离观摩班级室内区域游戏活动。大家认真参观班级游戏环境布局、各区角材料投放与创设细节，细致观察幼儿在各区域自主探索、合作游戏、动手操作的真实状态，深入观察班级室内区域游戏的环境创设、材料分层投放以及幼儿自主游戏的组织与指导方法。

随后，老师们移步至户外游戏区域，现场观摩户外混龄角色游戏开展实况。大家认真观察幼儿自主游戏、角色互动与同伴交往的真实状态，细致记录游戏中的幼儿行为表现与教师适时介入指导的全过程。

户外游戏观摩结束后，老师们返回多功能厅，接着观摩魏倩倩老师和张婷老师执教的社会领域集体教学活动。

大班社会活动《看得见的心情》

魏倩倩老师以情绪认知为核心，借助心情脸谱、情境图片与情绪视频，引导幼儿辨别基本表情、理解表情与心情的关联；通过分组讨论、情境辨析、互动分享等形式，鼓励幼儿结合生活经验表达消极情绪，学习调节情绪的有效方法，同时引导幼儿感知他人情绪、萌发共情意识，乐于用安慰、陪伴等方式关心同伴，切实提升幼儿的情绪管理能力与社会交往素养。

中班社会活动《南京的特产》

张婷老师以“朋友来南京旅游”为情境导入，引导幼儿认识盐水鸭、雨花茶、南京绒花等家乡特色物产，理解特产的含义。幼儿在体验、交流与分享中大胆表达，学习用连贯的语言介绍特产名称与用途，还通过共同布置特产展览、参与分类摆放，加深对南京本土文化的认知与感受，萌发热爱家乡、自豪宣传南京的美好情感。

深度研讨 破解实践难题

围绕核心议题，教师们分组展开热烈交流。针对集体教学活动流程优化、户外角色游戏（骑行区、果汁吧、美美旅拍）方案调整与活动小结等关键问题，各组教师结合实践经验积极建言献策，在思想碰撞中梳理改进思路，形成可落地的优化策略。

理论赋能 拓宽游戏视野

教研中，全体教师共同学习角色游戏资源支架构建策略，重点围绕本土文化资源、家长资源、社会新闻资源、传统节日资源四大方向深入探讨。老师们达成共识，角色游戏要依托幼儿已有生活经验，整合挖掘多元教育资源，充实游戏内容、延展游戏情节，助力幼儿在游戏中建构社会认知、萌发美好情感。

本次教研活动将实践观摩、现场研讨与理论学习有机融合，有效提升了教师对社会领域活动的设计与指导能力。未来，社会组教师将把教研成果转化为教育行动，持续优化教学与游戏组织，让幼儿在自主、愉悦的体验中实现社会性全面发展。