浏览数量：3 作者:南京市栖霞区龙潭幼儿园 发布时间： 2026-01-10 来源：本站
为深化落实《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域目标，提升教师语言教学的精准性与专业性，南京市栖霞区龙潭幼儿园于2026年1月9日开展第三次语言教研活动。全体语言教研组成员参与活动，在实践观摩、小组研讨与思维碰撞中夯实教学能力，共同探索幼儿语言教学的有效路径。
活动伊始，朱老师作为本次教研的主持人，介绍了活动流程。随后由语言教研组长骆园长带领教师回顾《指南》中语言领域的核心经验，明确不同年龄段幼儿“倾听与表达”“阅读与书写准备”的发展目标，通过横向解读和纵向解读为后续活动奠定理论基础。
何老师开展的中班语言活动《怎样叫醒胖小猪》，先是以“呼噜”音频和画面观察导入，激发幼儿阅读兴趣；接着通过师幼共读、幼儿自主阅读初步感知故事情节，再结合逐页观察、提问引导，让幼儿学习“摇、敲、吹”等动词及童谣句式，深入理解小动物叫醒胖小猪的过程与故事转折；最后通过师幼共同表演、幼儿自主选角表演，感知理解小动物叫醒胖小猪，胖小猪却被小瓢虫叫醒的故事情节。何老师全程融入观察画面、动作模仿、角色扮演等多种方式，让幼儿在趣味体验中达成语言学习与情感感知目标。
耿老师为我们带来一节大班语言活动《你猜我是什么花》，先以提问引发幼儿对诗歌中“花”的猜测，再通过边朗诵边出示图谱、播放录音补全图谱、师幼共同看图谱朗诵等方式，帮助幼儿理解散文诗内容、积累重点词语。耿老师引导幼儿发现散文诗“对话式、结尾揭谜底”的特点鼓励幼儿用疑问逗趣的语气进行多形式朗诵，还鼓励幼儿选择自己最喜欢的一句并借助图片卡与同伴们一起合作朗诵。全程以散文诗为核心，借助图谱、配乐、互动游戏等多种手段，层层递进地助力幼儿达成语言学习与合作体验的目标。
集体活动结束后，全体成员来到了吴老师所在的小班区域游戏现场，进行语言区域游戏观摩活动。吴老师基于本班孩子的兴趣和年龄特点，结合冬季特征及经典绘本创设了一系列语言区区域游戏活动，涵盖听故事答题、情景讲述、绘本阅读、创意创编、分类描述、儿歌互动等多种形式。每个游戏均明确关键经验，搭配贴合主题的材料（如和主题有关的音频及有趣的情境、绘本、粘土、盲盒等），通过自主操作、同伴互动、道具辅助等玩法，既契合小班幼儿具象思维与动手探索的特点，又能锻炼幼儿倾听理解、语言表达、阅读习惯养成、分类逻辑等多方面能力，让幼儿在趣味游戏中提升语言素养。
观摩活动结束后，教师们按大、中、小班组分组开展专题研讨，围绕各自年龄段的研讨议题展开深度交流：
