【乐活龙幼】漫步乡野长江畔，浸润活泼童年心 ——栖霞区乡村幼儿园省市规划课题研究成果展示活动

2025年12月23日下午，为进一步推动栖霞区乡村幼儿园教科研工作的深度开展与成果转化，提升幼儿园课程建设与地域文化融合的实践水平，栖霞区乡村幼儿园省市规划课题研究成果展示活动在南京市栖霞区龙潭幼儿园龙岸二园顺利举行。本次活动邀请了南京市教育科学研究所刘永强主任，栖霞区教师发展中心张迎东校长、教育科研处黄文峰主任、陈从银老师、学前研训处研训员吴若清老师，栖霞区马群幼儿园党支部书记陆秋慧园长，栖霞区龙潭幼儿园党支部书记薛宣梅园长以及全区各幼儿园骨干教师、在研省规划课题组成员代表等共同参与。

领导致辞：科研引领，赋能发展

活动伊始，栖霞区教师发展中心张迎东校长致辞。他首先对与会专家与教师的到来表示感谢，并从汇报主题“寻根·创生·联结”切入，“寻根” 深植地域文化根脉、“创生” 激发幼儿园教育创造力、“联结” 推动文化资源融入课程，三者聚力提升育人实效。张校长期待本次活动能进一步推动区域幼儿园教科研工作的内涵发展与成果转化，实现从资源到经验、从文化到育人的系统跨越。

成果汇报：根植乡土，创生课程

在专题汇报环节，龙潭幼儿园顾倩倩老师以《寻根·创生·联结：长江文化育人资源融入园本课程的转化实践》为题，系统阐述了该园在省级规划课题引领下，如何通过“文化寻根、主题创生、经验联结”三重路径，将长江文化资源有机融入园本课程，形成了一系列可操作、可推广的主题活动案例与资源包。随后，刘畅老师结合大班主题活动《船来船往》，分享了《从“资源”到“经验”：以课程审议推动地域资源的实践转化》的实践经验，生动展现了课程审议在捕捉儿童兴趣、引导深度探究、实现动态调适中的关键作用。

 

接下来两堂结合地方资源的展示课分场地同步进行。龙潭幼儿园吕嘉慧老师执教的大班律动《担鲜藕》，结合在地资源水一方的荷塘，引导幼儿在节奏与动作中感受乡土生活的韵律之美；在大四班，迈皋桥幼儿园王益群老师展示的大班数学活动《我是农具管理员》，则通过真实的农具分类任务，引导幼儿在操作中学习层级分类，体验数学在生活中的实际应用，体现了城乡教学资源的共享与融合。

马群幼儿园陆秋慧园长以《听见家乡的旋律：在地资源开发视角下幼儿园音乐活动的设计与实施》为题，进行了联动分享。她结合音乐活动在地化的实践案例，阐释了如何通过“旧曲新唱”“资源创编”等策略，将幼儿身边的方言、民谣、地域故事转化为生动的音乐课程，实现文化认同与审美素养的双重培育。

栖霞区教师发展中心教育科研处陈从银老师以《从“扎根”到“沃野”：区域推进乡村学校内生教科研的课题实践》为题作区域分享。他阐述了激发乡村教育内生动力的发展路径，结合龙潭、八卦洲等片区案例，分享了长江文化课程转化、港口教学融合、乡土劳动教育等地域化课题实践，并展望未来挑战与方向，强调科研须扎根教学现场，服务儿童成长与乡村教育提升。

专家点评：研教相长，蓄力前行

黄文峰主任充分肯定了本次活动将地域文化与儿童经验的有机联结，为区域学前教育高质量发展提供了扎实的实践支撑。她指出龙潭幼儿园对长江育人文化资源的深入挖掘与课程转化，生动诠释了“儿童在场、文化入味、课程生根”的实践样态。通过引导幼儿在真实场景中学习并将学习成果回归于场景，帮助幼儿形成新经验，培养会生活、会学习、会创造的活泼儿童。

活动总结：践行致远，未来可期

南京市教育科学研究所综合办刘永强主任对栖霞区高度重视乡村幼儿园教科研工作表示感谢，他充分肯定了本次活动“立足园本，扎根身边”的目标，指出课题研究应贴近生活、聚焦实践，才能真正有所成效。

本次展示活动生动诠释了栖霞区乡村幼儿园在“行知精神”引领下，透过“活教育”思想，扎根乡土、融汇文化、赋能儿童的教育实践。位于长江之畔的这片教育沃土，一颗颗文化的种子正悄无声息地落入童年心田，孕育着未来生长的力量。