【乐活龙幼·乐享研究】聚焦关键经验 优化教学路径——龙潭幼儿园集团社会组第一次教研活动

为深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，促进教师对社会领域核心经验的认知与理解，丰富社会领域教育活动的实施途径与方式，龙潭幼儿园集团社会组于2025年10月29日在龙景分园开展了第一次教研活动。

明确计划，规划路径

活动始伊，社会教研组组长高慧园长向全体成员详细解读了本学期的社会教研组计划。教研组将以《纲要》《指南》《评估指南》为指导，依托栖霞区社会教研组的资源，聚焦社会领域核心经验，注重本士资源的开发与运用，提升教师在社会领域教学中的专业素养与实践能力。

创设情境，展示教学

宋一凡老师根据班级实际发生的争抢玩具问题及小班幼儿社会性发展需要，开展了一次小班社会《学习请求》活动，宋老师通过图片、视频导入活动，引发幼儿兴趣，创设现场玩玩具的情境让幼儿在实际情境中学习请求，再借吹泡泡游戏拓展幼儿经验。

深研理论，知晓策略

接着，高园长以小班社会活动《学习请求》为切入点，深入解读社会领域“人际交往”子领域的核心内涵，同时结合教学实例，分享了幼儿人际交往能力培养的具体教育策略，为教师搭建“实践-理论”的衔接桥梁。

研讨互动，梳理经验

随后，老师们分为两组进行研讨，围绕“小班社会《学习请求》活动的关键经验是什么？幼儿通过哪些操作获得经验的？生活中有何运用？”等问题，展开了一场热烈的研讨交流，最后每组派代表进行分享，在思维的碰撞中，大家共同探寻优化教学实践的可行路径。

专家点评，引领方向

活动最后，张园长对本次教研活动进行了点评与总结。张园长对教研计划的系统性、活动形式的实践性及前期准备的充分性表示肯定，同时也对大家提出了殷切希望，强调未来需继续聚焦“真问题”深化研究，可以创新教研形式，鼓励教师大胆表达，凝练出的教研成果要转化为教师的具体行动。

本次社会组教研活动，老师们在思维交锋与经验共享中实现专业精进与教育反思，未来我们将以研促教、研教融合，持续深耕教学反思，优化社会领域教育策略。通过不断探索与创新，稳步夯实幼儿社会性发展根基，为幼儿的全面成长筑牢坚实教育底座。