【乐活龙幼·家园共育】守护育幼底线 成就美好童年—— 2024年全国学前教育宣传月主题宣传

亲爱的家长朋友：

您好！自2012年起，教育部将5月20日至6月20日定为全国学前教育宣传月。

今年是第13个全国学前教育宣传月，教育部办公厅近日发出《关于开展2024年全国学前教育宣传月活动的通知》，让我们一起了解今年全国学前教育宣传月的具体内容吧！

为深入贯彻落实教育规划纲要和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发[2010]41号），营造有利于幼儿健康成长的良好社会环境，推进学前教育科学发展，教育部决定从2012年起在全国范围内组织开展全国学前教育宣传月活动，活动时间定为每年的5月20日至6月20日。

今年是第13个全国学前教育宣传月，也是《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布的13周年，更是全国砥砺奋进推动学前教育跨越式发展，推进科学保教取得重大进展的13年。

活动主题

守护育幼底线 成就美好童年

活动时间

2024年5月20日至6月20日

宣传重点

（一）重大法规政策

宣传近年来国家和地方推进实施的有关学前教育法规政策，展现党和政府为保障适龄幼儿接受公平教育机会，解决人民群众急难愁盼问题的重大成果，宣传推进学前教育普及普惠安全优质发展的重大意义。

（二）重要管理制度

宣传国家和地方在学前教育机构准入与管理、师资配备、幼儿园安全防护、卫生保健、保育教育等方面的规章制度，呈现完善学前教育治理体系、促进学前教育规范发展的崭新面貌。

（三）科学保教理念

针对社会公众对学前教育的认识误区，困扰问题，广泛传播科学育儿理念和知识，帮助家长充分认识违反幼儿身心发展规律活动的危害。

如何守护幼儿底线？

本次主题活动的主讲嘉宾是资深的安全教育专家王教授。他向大家简要介绍了学生欺凌的严重性，以及它对受害者、施暴者以及整个校园的恶劣影响。

告诉孩子什么能做，什么不能做

孩子在成长的过程中有时难免会犯错、出现破坏性行为，这时作为父母就要明确地告诉孩子什么能做，什么不能做。因为孩子可能并不知道自己的这个行为是不对的，也不知晓规则底线在哪里。那么，什么是孩子可以做的，哪些是不可以做的呢？

1.有利于孩子养成良好的品行、习惯的，是应该鼓励孩子做的。比如早睡早起，收拾自己房间，自觉完成作业，主动帮助父母做家务，尊老爱幼，乐于助人等。

2.每当孩子有良好的行为举止时，父母就应及时反馈。举个例子，当孩子帮妈妈家务时，妈妈要及时鼓励和表扬他：“孩子，你真棒，能帮妈妈洗碗了，我很开心，你帮妈妈减轻了负担！”父母的称赞会强化孩子的积极性和主动性，孩子会有成就感而乐于做它。

3.一些涉及危害到他自己或他人利益的行为，以及被法律道德禁止的行为则要坚决制止。比如，偷拿父母的钱去买零食，和妹妹争抢东西时殴打妹妹，偷偷玩火玩水，践踏公园里的花草破坏公物等。

作出制止时，父母语气要坚定，要明确地告诉孩子“不可以！”不要用模棱两可或以开玩笑的态度跟孩子说。明确告诉孩子什么能做、什么不能做，可让孩子建立积极的行为模式，培养责任感和自律性，塑造正确的价值观，建立健康的人际关系和保障孩子的安全和幸福。

要限制孩子的行为，不要限制情绪

在父母制止孩子的不良行为时，有一点需要注意的是，不要限制孩子的情绪。

比如，当孩子愤怒时，父母要教育孩子不可以攻击他人、打砸东西或发脾气。但可鼓励孩子表达愤怒的情绪，例如让他说出自己的不满、不公平感受或用替代方法发泄情绪。

举个例子，当妹妹乱动哥哥的玩具，哥哥很是愤怒想打妹妹。妈妈可以这样跟哥哥说：“我知道你对妹妹很生气，但是我们不能打人，你可以打枕头发泄一下你的情绪，你也可以把玩具收起来不让妹妹玩。”

从小男孩子就被教导“男子汉，不要哭。”这种教导可能会导致他们抑制自己的情感表达能力，不敢展示内心的真实情感，导致情绪压抑和内心冲突。所以，当孩子悲伤时，父母要教育孩子不可以伤害自己或他人，不可以长时间陷入自我消沉，但可让他倾诉自己的伤心事或找到适当的方式来宣泄情绪，如写日记或与亲近的人分享。

在限制行为的同时，鼓励孩子表达情绪和提供适当的情绪管理方式，这样可以帮助孩子认识和理解自己的情绪，同时培养他们处理情绪的能力，使他们能够在情绪表达和行为之间建立健康的平衡。

标准不要朝令夕改，要恒定

为孩子制定什么是可以做的，什么是不允许做的标准后，父母就不要朝令夕改。

比如，规定孩子每天晚上只能看30分钟的电视，就不能因为今天晚上有客人在就允许孩子看电视超过30分钟，或者孩子考试进步了奖励他多看30分钟。

这种时而禁止时而允许会直接影响孩子对行为模式的构建。他们可能会对什么是正确的行为和规则感到困惑，因为这些规则似乎是随时可变的。这可能导致他们选择性地遵守规则，或者完全放弃尝试理解和遵守规则。

当父母频繁改变规则时，孩子就会失去对自己行为的控制和自律能力，可能会认为自己的行为没有明确的后果，从而导致缺乏自我约束和自律，甚至可能会对父母的决策和指导失去信心，认为父母不稳定或不可靠。

给孩子制定标准，家长要以身作则

父母是孩子最好的榜样。在要求孩子克制不良行为并遵守纪律之前，大人必须以身作则。

比如，不要一边限制孩子玩游戏，自己却一边用手机刷视频刷个不停；不要一边告诫孩子不可以动手打弟弟，自己却通过动手打他的方式来让孩子听话。

当父母言行不一致时可能会导致孩子对父母的信任受损。他们可能会开始怀疑父母的诚实和可靠性，对父母的指导和决策产生怀疑。所以，在要求孩子改正不良行为、遵守纪律的同时，父母首先要做到。只有这样，孩子才会信服我们，以我们为榜样，做到自律。

怎样成就美好童年

1倾听帮助成长

倾听孩子的话语和心声，才能更好地理解孩子，关注孩子各方面的发展，才能更好地帮助孩子成长。

2重视孩子能量

作为家长，作为老师，不要过分担心幼儿受到伤害，在生活中不要处处给他们指导、替他们承担，重视孩子们自己己的能量，赋予孩子们成长的营养。

3因地制宜，因材施教

孩子有一百种语言，教育便有一百种形式，需要因地制宜，因材施教，让孩子们在快乐中生活、健康中成长！

4高质量互动

高质量的互动对幼儿的探索成长是至关重要的。在家庭教育的舞台上，好的父母都会懂得在进退之间展现出优雅与力量，既不能进行强制的干预，也不可直接在一旁“看戏”，而是需要追随幼儿探究的需要适时出现，从而在孩子成长的道路上留下最美的足迹。

5接纳孩子的不完美

如果父母总是要求自己要求孩子做到尽善尽美，那这样的人生不仅不切实际更有可能扼杀掉成长中的无限可能，不完美才是生活的常态，只有父母无条件的爱与信任才是孩子最好的安全感和最大的底气，所以，父母对孩子最完美的爱就是接纳孩子的不完美。

6真正用心的陪伴

真正的陪伴并不是父母简单地和孩子待在一起，而是真正地投入时问和精力去关注他们的情感需求，去见证他们的成长变化，去理解他们内心的想法，给予他们支持和鼓励，让他们感受到被爱被接纳和被尊重，用心地去陪伴孩子，让爱如同一条绵长的河流，静静地流淌在孩子的生命里。

7学会控制情绪

无论何时，都请有接纳孩子情绪的胸怀，同理孩子感受的能力，控制自我情绪的意识。用温和而坚定的态度处理各种养育中的问题，与孩子一起改善，一起成长，也是一场为人父母的自我修行。

遇见童心，追寻匠心用心启蒙，努力成就让我们坚守教育初心，与爱携手同行成为照亮孩子成长路上的那束光！