【乐活龙幼】互动交流展新姿，共思共研共成长——龙幼集团园际教研交流活动

园际交流是教师理念共享，经验提升的重要渠道，也是思维碰撞、交流研讨的重要平台。为进一步促进集团园所之间的相互交流与学习，优化半日活动的组织与管理，提升保教质量，促进教师间互评互学、互借互享共同进步，2023年4月10日上午，龙岸二园、龙景分园、靖安分园、长江分园共聚龙岸分园，开展园际交流活动。

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。观摩老师们分别走入大、中、小年龄段六个开放班级，观摩班级内半日活动的各个环节，包括晨间活动、生活活动、班级游戏、户外游戏以及各个过渡环节的组织。

班级区域观摩

教师们走进各班教室，根据《指南》和江苏省课程游戏化项目精神，针对班级环境、区域游戏材料投放的适宜性、层次性、科学性，幼儿游戏过程中教师的引导和介入的适宜性，能否引发幼儿的深度学习等展开观摩。龙岸分园的班级整体环境有效利用现有空间，创设出丰富多彩的区域游戏环境和材料，体现幼儿的年龄特点和发展目标。幼儿在自由、丰富的区域中充分体验到自主学习的快乐。

走廊角色游戏观摩

走廊的角色游戏，从游戏场地布置到游戏材料的选择，再到游戏的操作流程，皆由孩子们自主设计，自主完成。娴熟的理发师、巧手能干的小厨师、热情待客的服务员、可爱的小演员戏和热火朝天的烧烤店，各种“角色扮演”正在火热开展中……

户外游戏观摩

随着音乐响起，教师们跟随幼儿来到户外游戏场，开始观摩户外游戏。本学期，龙岸分园的户外游戏打破班级界限，中、大班幼儿自主选择，通过不同颜色的腕带和手环帮助幼儿、教师明确角色，提供大量开放性游戏材料及有效支持，引发幼儿深度学习。老师秉承“尊重”、“自主”和“自由”的游戏精神，在游戏中始终“闭住嘴、管住手、睁大眼、竖起耳”，及时用手机或纸笔记录幼儿游戏。幼儿游戏时表现出的积极主动、分工合作、探究尝试、专注投入和冒险挑战等都深深吸引在场的老师们。

思想碰撞，共同研讨

展示后，老师们齐聚一堂，以园为单位分组，围绕“班级环境创设和游戏设置中，你发现了老师的哪些支持策略？有哪些需要调整的？混龄游戏中，你观察到了教师运用哪些策略，可以提升幼儿哪方面的发展？你的建议是？本次活动，你发现了哪些闪光点？有哪些需要调整的？”这三个问题展开积极热烈的讨论。

讨论过后各组代表教师紧扣问题分别阐述了自己的见解，指出存在的问题，提出优化的建议。龙幼集团各园教师们认真倾听、记录、反思。

园长总结

活动的最后，张必珍园长针对各园教师提出的疑问进行解答。张园长指出：如何让不同年龄段幼儿在原有基础上发展是我们全体教师应时刻关注的问题。了解孩子是开展所有活动的基础，基于了解孩子之上，教师与幼儿共同推进游戏，促进游戏玩法的更新，游戏材料的优化等。而这些提升都应遵循“幼儿为主体，教师为支持者、引导者、合作者这一原则。龙幼教师们将根据本次观摩活动的经验，扎扎实实地推进幼儿为主体的游戏创设。

教科研促发展

研有所思，研有所获，研有所用。此次园际交流活动，架起幼教同行间相互交流的桥梁，形成相互学习，共同进步的良好氛围。通过此次活动，龙幼教育集团全体教师对半日活动的有效组织有了更深刻的理解和认识，在观摩研讨中进一步明晰了半日活动组织的有效策略，促使教师们在反思中进步，在研讨中成长。