【乐活龙幼】龙潭幼儿园九月教科研快讯

主题活动01：

理清思路 明确方向

教科研是幼儿园不断前进和可持续发展的不竭动力，是教师对教育教学现象从感性认识上升到理性认识的必由之路。2022年9月8日,龙潭幼儿园龙岸分园进行了“十四五”教育科学规划课题《指向实践性知识生成的幼儿园教师“浸入式”观察样态研究》阶段性交流会议。课题组成员先进行了阶段性研究内容回顾，并对本学期研究做出了初步规划。随后大家针对“共同体式研究团队”分组模式、“浸入式”观察工具研究成果呈现方式、教师日常观察结合途径、观察篇幅及多样性探讨、预期成果这几方面进行了分组沙龙研讨，通过本次课题组会议，帮助老师们明晰了课题的主要内容，并为接下来的实际研究提供了方向。

主题活动02:

观察共同体分组研讨活动

教育科研工作是幼儿园立园之本、兴园之策、强园之路。观察和理解是教育工作的起点，“科学观察——正确解读——有效支持”是教师与幼儿日常互动中应有的专业行为，为了进一步促进教师观察能力的提升，龙潭幼儿园龙岸分园全体教师于2022年9月16日开展了观察共同体分组研讨活动。首先，为了能更有针对性地对幼儿的日常生活进行观察，教师以“游戏”和“生活”进行了分组。接着，两组成员分别讨论了观察的内容、观察的工具、观察结果的呈现方式等内容，明确了各自在今后观察中的侧重点。此次共同体活动充分发挥了团队的力量，在观察与研讨中亮出了集体智慧，愿我们在不断的探索交流中，碰撞出更多的火花，让教育之树焕发出蓬勃生机！

主题活动03：

研究小组聚众智   论证明思助衔接

2022年9月29日，龙潭幼儿园龙岸二园规划课题《生态系统理论下大班幼儿入园准备对策的优化研究》在两位课题主持人骆丽霏、艾斯林的带领下如火如荼的举行。艾园长解读了幼小衔接的重要性，以教师、家庭、社会、小学四方面建立生态圈，将《入学准备主题活动分布表》和《一日活动渗透表》的使用作为研讨要点，通过分组讨论、交流，对表格的使用提出自己的想法和建议，有效落实幼小衔接工作的推进。

 

主题活动04：

书香润心灵，阅读促成长

为扎实教师专业能力，更好的进行课题研究工作，龙潭幼儿园龙岸二园的老师们利用假期时间进行充电。2022年9月9日，课题组的老师围坐在一起，共分享，共成长。读书分享活动上，教师分享书中的精华内容，时而解读书本，时而阐述观点，时而畅谈体会。刘畅老师鼓励大家把读书当做生活的一部分，不断地充实自我，提升自我，将全新的教育理念应用到平时的工作中去。龙岸二园的教师团队将会坚持组织这样的读书分享活动，与书本为伴，与经典为友，与大师对话，在阅读中更好地提升成长。

 

主题活动05：

以研促教 学思并进

9月20日龙潭幼儿园龙景分园开展教育日常问题化解逻辑与路径——教科研基础素养培训，艾斯林老师从教科研与教师职业成长关系和基础论文写作方式方法进行了详细阐述。从技巧和逻辑层面带领教师重识教科研理论，进一步促进了全体教师的理论素养提升。

主题活动06：

“种”在教研 “植”促成长

靖安分园为深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，以“问题即议题，行动即研究，成长即成果”为宗旨，切实开展课题研究。前期通过分析课题组成员情况，同时结合课题研究计划确定本学期的课题研究目标。随后通过研讨确定以“观察幼儿在种植过程中的出现的典型性情况，形成指导策略”以及“邀请家长采取亲子种植-观察对比，家长种植助教两种方式参与到幼儿园种植研究过程中”为主要研究形式，激发调动教师自我专业成长的内驱力。

 

主题活动07：

推进课题研究 助力教师成长

为更好地有效开展本学期课题研究工作，提高幼儿户外游戏的水平，2022年9月25日中午，长江幼儿园的课题组组长施老师组织课题组成员开展了本学期第一次课题组活动。活动伊始，施老师介绍了本学期课题组工作计划，接着和老师们围绕课题内容，进一步梳理了可利用种植资源开展的户外角色游戏以及相应的材料，并让课题组成员结合幼儿的实际游戏需要为幼儿提供适宜、充足的游戏材料，从而促进幼儿户外角色游戏水平的提高。