【乐活龙幼】共读、共享、共成长 ——记龙潭幼儿园龙岸二园课题组“暑期共读研讨”活动

“腹有诗书气自华。”阅读是启迪心灵的最好方式，是通往幸福世界的途径，是想象创造、收获快乐的美好通道。2020年7月13日下午，龙潭幼儿园龙岸二园课题组成员开展了关于“课题组暑期共读研讨”的活动。
    《图画书这样读》和《阅读与经典》这两本书是幼儿园结合实际情况，开展“乐活课程体系下的绘本阅读活动促进师幼共同成长的行动研究”的课题研究中，提升教师对绘本认识的一个重要举措。鲁瑞雪和吴丽娜老师在自身阅读的基础上，围绕这两本书的作者的背景、书的特点和类型等进行概述，激发教师们的阅读兴趣。
    接着大家分成两组，围绕三个问题进行了激烈的讨论：

1、暑期共读怎么读？

2、如何制定共读计划表？

3、共读成果如何辐射全园？
  讨论结束后，由各组的代表发言。艾斯林老师介绍了《图画书这样读》的小组讨论的结果。该组教师采用了每天进行阅读打卡，三天进行一次线上讨论的形式进行共读活动，安排了线上共同研讨的具体时间，以及阅读时的领读人。并把共读成果通过业务学习、教研活动、课题组活动等形式进行分享。
    邵奇老师分享了《阅读与经典》这一组讨论内容。该组教师采用每天阅读的方式进行整本书的阅读。并且按照书的内容，细化每天读的章节。定时进行线上研讨、反思活动，同时进行读书心得的撰写与分享活动。
    最后，吴丽娜和鲁瑞雪老师指出：1.阅读要精读，掌握读书的方法。2.要把所学的内容放到实践中，学以致用，发挥读书的作用。3.要真正把读书当成一种兴趣，兴趣是最好的老师。
    坚持不懈地阅读，就是与最美景致一次次的邂逅。养成阅读的习惯，可以让自己在教育实践的过程中获得更多的喜悦。一个人走的很快，一群人走的更远。希望老师们在共读的路上，遇见最美的“风景”。