【乐活龙幼·乐享研究】结题凝硕果 砥砺共成长 ——栖霞区“十四五”规划课题结题论

课题研究是教师专业成长的必经之路，是学校持续发展的重要引擎。为提升教师教科研水平，有效提升课题研究的质量。2024年12月10日，南京市栖霞区龙潭幼儿园开展了栖霞区“十四五”规划课题校内结题论证会。

此次论证会邀请到的论证专家有南京市栖霞区龙潭幼儿园集团园长薛宣梅，南京市栖霞区龙潭幼儿园龙岸分园张必珍园长，南京市栖霞区龙潭幼儿园龙景分园高慧园长。参加论证活动的有栖霞区“十四五”规划课题主持人及课题组核心成员，龙潭幼儿园青年骨干教师，会议由龙潭幼儿园教科室焦加艳主任主持。

首先，四项课题的课题主持人依次对自己主持的课题进行研究汇报。苏莹、吴俊老师主持的课题名称为《融合教育视野下的绘本阅读促进语言发育迟缓幼儿发展的实践研究》，课题主持人从课题研究背景、研究目标、研究内容、研究方法、研究过程与成果等方面进行了研究阐述。

刘畅、施云芳老师主持的课题名称为《利用种植资源开展幼儿园角色游戏的实践研究》，课题主持人重点围绕课题研究目标、课题研究内容、课题研究成果等方面进行阐述。课题研究中通过具体的实践探索，克服研究中的种种困难，按照既定计划，顺利完成课题研究的实践活动。

骆丽霏、艾斯林老师主持的《生态系统理论下大班幼儿入学准备策略的优化研究》课题，主持人在课题研究过程中紧扣生态系统理论，从种种问题中提炼出来了非常值得推广的优化路径，对课题研究的内容、研究过程、研究成果等方面进行了详细的阐述。

严雅洁、黄培颖老师主持的课题名称为《“全收获”理念指引下本土种植资源挖掘与利用的行动研究》，课题主持人重点围绕虞永平提出的“全收获”理念，打破了以前只重视结果的“收获”，而是更加注重本土“水八鲜”等的资源研究，为以后的本土资源的挖掘提供了一定的路径。

课题汇报结束后，专家组的专家们从专业的角度对课题的结题鉴定发表了意见。他们充分肯定了各位课题负责人的选题方向及实践价值，引导教师思考在课题实施过程中应勇于创新，并指出对于研究理论成果需要进一步的提炼，注意研究成果要清晰量化，在课题研究报告的文本格式上要进一步地规范表达。听了专家们的针对性指导后，课题组的所有成员都获得了启发，也看清了自己的不足，并表示会按照专家建议，及时调整，争取顺利结题。

科研之路，道阻且长。此次课题论证会让课题组成员对研究的课题有了更深层次的认识，同时也让参会老师们对教科研有了更深的思考。相信在专家的引领下，在全体课题组老师的共同努力下，课题研究一定会取得更丰硕的成果，进一步助推教师专业成长和学校科研发展。