【乐活龙幼】“疫”路前行，科研相伴—— 龙幼集团教科研素养选拔集萃

在这个特殊的假期里，有一个特殊的名词，伴随着龙幼集团教科研学习活动的始终，那便是：教科研素养。对于这个熟悉又陌生的名词，在区教科室的引领带动下，与集团领导的关注重视下，我们龙幼的每一位教师都在用实际行动来诠释对“教科研素养”一词的理解。
    先导学习篇——素养之理论基础

    我园以学习理论知识为起点，将此次教科研素养大赛作为一次全园学习教科研知识，扎实理论基础的机会，在全园掀起了学习的热潮。让这个假期因浸润在“教科研素养”的提升中而变得充实、饱满。

    选拔篇——素养之实践演练
    在领悟区教科室大赛精神的同时，我们展开了集团内教科研素养的选拔。首先成立了以张必珍园长为核心的评审小组，商议选拔的各项事宜。同时借鉴他园的竞赛形式和内容，从教师的综合素质出发，经各园推选，最终选出7位教师参与集团的选拔。
    演练之论文“磨一磨”
    参与集团选拔的教师每人精选一篇论文或案例交由集团评审小组进行评选，同时也是对各位老师的论文撰写水平的一次考验和点评。借此机会，帮助教师审视自身在论文案例撰写方面的优势与不足，督促教师通过学习和积累来提升自己的写作水平。

    演练之演讲“谈一谈”
    以“教师，应该过怎样的科研生活”为主题，开起了各位教师的科研生活面面观。每位教师从不同角度、真实地剖析了自己对科研生活的理解，既是一次素养的提升，也是一次对“教育科研”的再认知！

    后续学习篇——素养之不断提升
    就教科研素养选拔而言，似乎已经告一段落。但通过本次活动，我们对教科研的理解似乎有了一个全新的认识。教科研既不是高于我们工作之外的触不可及，亦不是脱离我们工作生活孤立存在的一部分。它联结着我们的学习与工作，乃至生活；教科研素养的提升，也正是对教育生活的“幸福完整”地不懈追求。因此，在接下来的工作中，我们将以此次活动为契机，让教科研迸发出的力量不停地发酵，伴随我们的教育生活一路前行！
    彩蛋：来自老师们的假期学习与思考