【乐活龙幼】看见与看见了——记龙潭幼儿园龙岸二园观察组教研活动

  游戏是幼儿最基本的活动，游戏中的有效观察能让教师更好地了解幼儿的需要，更有针对性地实施教育策略，从而促进幼儿的发展。为进一步提升教师对幼儿游戏的观察与解读能力，2021年6月9日，龙潭幼儿园龙岸二园观察教研组在多功能开展了教研活动。

  本次教研活动的主题为：《看见与看见了》基于游戏观察的案例分享交流。

  在活动前几天，观察组大二班潘老师们在幼儿游戏时间，带着观察目的，以观察者的身份进入游戏现场，进行有计划地观察，并用视频拍摄5分钟的观察片段。张雅慧组长将游戏视频带到教研活动现场，结合实际观察案例进行分享。

  第一次观看视频，依据幼儿的游戏言行去分析他们的自主性、目的性、合作交流等能力表现，从“观”行为中“察”本质、“读”童心。

  第二次观看视频，组长给我们提出了以学习品质和经验两个方面的分析思考。大家将自己置身于当下游戏现场，仔细观察、认真思考。通过这次的观察学习，观察组成员们也纷纷从不同角度出发阐述了自己的思考和感受。

  王文老师：观看大二班的表演区游戏时，发现了孩子的自主性很强，能够从开幕到谢幕有一个完整的游戏过程。包括主持人的主持词，从容淡定的神态，演员的精彩魔术表演等等，反观自己班级的表演区，形式上有一点点的单一，编排上也有点零散，接下来的时间可以就表演区开展谈话活动，目标是提升表演区的质量。让幼儿更加自主、独立、创新的去进行合作式的探究及游戏。

  潘星星老师：表演区重点体现幼儿的社会领域和艺术领域。在该活动中，教师要善于观察不同幼儿的发展水平，了解幼儿的已有经验，对幼儿的行为进行分析后，必要时给予适当的指导，努力使参与活动的幼儿能在原有的经验基础上有进一步的发展。

  陈露老师：幼儿社会性发展水平较高，体现了较高的合作水平，和创造性发展水平。幼儿将平时的生活经验和学习经验迁移到了表演区的游戏中，所以教师平时要注意根据幼儿兴趣积累幼儿相关经验，从而幼儿能够顺利丰富游戏情境，让这个游戏内容更丰富，或者确定新的主题。

  最后，张雅慧组长再次强调了要将观察目的放在观察的首位，作为观察者在捕捉信息时需带有计划性和目的性。并且结合幼儿游戏中学习与发展“六大”观察评价，从独立性、合作性、规则性、坚持性、创造性和愉悦性几方面和教师们进行幼儿行为解读的探讨。

  在此次游戏观察案例的分享活动中，教师们在经验交流、相互学习、群策群力中共同进步。相信教师们能够在反思中改进、互学中成长，在勤观察、勤思考、勤落实中真正看见幼儿，看见了幼儿！