浏览数量：221 作者:南京市栖霞区龙潭幼儿园 发布时间： 2021-06-18 来源：本站
你好！快乐的土豆君！
种植园地一直以来都是幼儿园创设教育环境不可缺少的一部分，孩子在其中可以体验播种、规划、管理、收获等活动的乐趣，这不，时值盛夏，孩子们播种的土豆开始收获啦！
马久悦：“这个土豆好大啊！圆圆的，像鸡蛋！”
程恩泽：“我也发现了一个土豆，它是椭圆的呢！”
一萌：“我的土豆是粉色的哦！好漂亮啊！”
李雪菡：“老师我在妈妈手机上看到过，土豆可以做不同的造型呢？我们可以玩吗？”
杨子程：“我在肯德基吃过土豆泥，是这个土豆做的吗？”
为了满足孩子们的好奇心与创作欲，黄老师将孩子们收获的土豆投入到班级的各个区域。
一起来看看小土豆和各区域之间能碰撞出什么样的火花吧！
美工区：土豆变变变
看到美工区各种自然材料，孩子们一下就被吸引过去了，这些材料和土豆在一起会变成什么呢？
花花：“老师我要用小土豆和树叶做一个小老鼠”
天天：“我要用牙签和土豆做一个小刺猬。”
小琪：“老师快来看啊我做的土豆小鸡多可爱啊！”
孩子们将自然材料和小土豆进行完美结合，创作出了一个个趣味十足的动物形象。
生活坊：土豆泥
“哇”我的土豆泥终于做好了！大家一起被瑞瑞的声音吸引了过去，原来生活区也忙的热火朝天呢！
许宇涵：“你们看啊我的土豆比你们的大，它好软啊”
屠思烨：“我知道，我知道土豆要蒸熟了才能做土豆泥”
一晨：“我的土豆为什么擀不动啊？”
程程：“我来帮你，你要像我这样把两只手都放到擀面杖上才有力气哦！”
在孩子们的欢声笑语中一碗碗土豆泥成功出炉。
小区域蕴含大精彩，一个小小的土豆居然在区域中绽放了五彩的花，这不仅仅是孩子与材料的互动，更是孩子们探索生活、启迪思维的方式，教师有效引导幼儿将植物果实和区域进行互动，孩子们收获的不仅是有形的果实，也有无形的智慧。
“藕”然遇上你
大二班的孩子们在幼儿园的水池里种植了莲藕，每天散步时都去观察它们。
帆帆：“我的藕长叶子了哎，不过它很小呢！”
萌萌：“好像等它长大结藕的时候，我们都毕业了，吃不到了好可惜呀！”
宣萱：“我们给它施肥吧，让它长快点”
君瑞：“好想吃莲藕哦！”
听到孩子们的讨论声，曹老师走过来问：“毕业吃不到了，那怎么办呢？”
黄翊：“我们可以先买一点，提前品尝呀！”
宇轩：“莲藕还可以做藕粉呢！我们家会用藕做藕粉可好喝了？我们能不能做啊？”
宇轩：“老师我们一起做吧，我可以带莲藕来！”
听到宇轩的话，孩子们纷纷表示自己可以带莲藕来做藕粉。
莲藕带来了，可是我们不会做呀，怎么办呢？于是老师请来了宇轩的家长到幼儿园教我们做藕粉，通过家长助教活动，孩子们初步了解了做藕粉的方法，然后准备好工具就开始动手啦！
小苏：“看我的莲藕已经用刨子擦成沫了呢！”
俊熙：“这个莲藕太大了，我要站起来才能切动”
骏骏：“我已经擦满一盆了呢，快要过滤了。”
洋洋：“我捣不动了，这里的藕太多了呢！“
小景：“我来帮你我的力气比较大。”
洋洋：“我们可以过滤了哦！”
孩子们将莲藕在刨子上擦成沫，然后用筛子和纱布过滤出汁，进行粉末沉淀。通过这样的动手实践体验藕粉的制作过程，不仅感受到生活活动的趣味性，也获得了成功制作藕粉的成就感。
以上不同形式的活动通过区域游戏来开展，幼儿也能够在这样自由宽松的环境中，按照自己的兴趣、意愿和能力选择活动内容，从而积极主动的学习、探索和发现，体验快乐和成功，正是诠释了自由、自主、愉悦、创造的游戏精神。
