浏览数量：16 作者:南京市栖霞区龙潭幼儿园 发布时间： 2021-03-25 来源：本站
2021年3月24日上午，栖霞区教师发展中心研训员张海艳老师带领龙幼教师发展共同体全体成员齐聚龙潭幼儿园龙岸二园，开展“龙幼教师发展共用体”第十三次学习活动。本次活动重点为班级自主点心和区域游戏现场观摩和研讨。
活动伊始，龙潭幼儿园薛宣梅园长对本次活动致辞。薛园长对张海艳老师对共同体活动的组织和指导表示了感谢，同时也指出：共同体为教师们搭建了一个对话、合作、交流的的平台。它通过教师们一次次的交流和研讨，剖析教师专业成长和幼儿园发展过程中存在的问题，提高幼儿园的教育质量。对于共同体的教师，薛园长还提出了几点期望：
1. 教师要在思想上重视共同体的活动，明白活动的价值；
2. 在行动上要积极主动，大胆表达独到的见解，彰显个人专业自觉性；
3. 活动成效要明显，教师参与活动前要做好准备、活动中认真倾听和表达、活动后主动总结和反思。
现场观摩环节，共同体教师分为四组，分别走进了龙岸二园的四个大班。观摩中，教师们或认真观察幼儿游戏情况、或化身幼儿游戏的玩伴参与游戏、或与班级教师交流心中所惑......
观摩结束后，教师们回到会议室进行研讨。张海艳老师启发教师们从“幼儿的发展”和“教师的指导”两个方面展开研讨。
教师一组代表沈宇奇老师对大一班现场观摩情况进行了交流。
在观摩中发现大一班区域布局合理；教师眼中有幼儿，在幼儿遇到问题时能适时介入，并用启发式提问与幼儿互动。
同时也给了一些改进的建议，比如益智区材料地投放要更具层次性；建构区的场地面积需要再思考。
教师二组通过观摩大二班的自主点心、区域游戏，施云芳老师代表小组进行了发言。
大二班的师幼关系很温馨，三位教师配合默契；幼儿之间合作、交流频次很高，相处很友好；幼儿游戏专注性高，有想法。同时也提出了一些建议：区域材料的投放可以多联系主题，欣赏的作品尺寸要大等。
教师三组观摩的是大三班，高慧老师作为代表进行了交流。
大三班整体环境很和谐，教师能够在适宜的时机对幼儿进行指导；美工区能投放自然材料和废旧材料。同时也提出了疑问：幼儿的每一个活动是否都要在墙面呈现过程？每个区域都否都需要放置工具类的材料？班级教师也进行了相关的解答。
教师四组观摩的是大四班，艾斯林老师作为代表进行了发言：
艾老师表示大四班的整体环境和谐、美观，布局合理；美工区的材料摆放很有层次性，充分利用废旧材料；幼儿之间合作意识强，很有表现欲。同时针对角色区也给予了建议：角色曲要多投放地结构化材料供幼儿游戏。
张海艳老师针对各组教师的研讨发言，进一步提出问题：教师启发式的提问有什么样的特征？教师的倾听对幼儿的发展是什么？大班幼儿在建构方面的常模是什么？艺术区如何满足幼儿的感受与创作？教师游戏导入的策略有哪些？这些问题引发全体共同体教师的深入思考，也是日后工作中需要实践和探索的方向。
张必珍园长对活动给予了高度的评价，并用三个关键词言简意赅的对活动进行了总结。
务实——共同体的活动能基于幼儿的现场，发现真问题，进行珍研讨；
高效——教师通过对幼儿进行近距离的观察加深了对幼儿全方位的了解，对环境的创设和材料的提供都有了新的思考；
专业——共同体教师通过言语的沟通和思维的碰撞不断加深对自身的反思和进步。
同时，张园长也期望共同体的教师们能在工作中理论联系实际，不断攀登，让龙幼更具活力。
下午，共同体教师观看了南京基础教育国家级教学成果奖推广项目《幼儿园综合课程》启动暨培训会，通过聆听南京市实验幼儿园综合课程项目的发展历程及案例分享，教师们更加明晰了幼儿园课程的价值和意义，理解了课程开展的途径和方法，也对我园“乐活”课程的建构有了更全面的认识。相信龙幼一定会以此为契机，高质量地开展课程建设，让幼儿园的发展更具内涵！
