【乐活龙幼·乐享教研】龙岸二园大厅环创之秋天主题教研活动

春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。只要细细品味季节，就能发现蕴含其中的美，而如果把当下的秋季与我们幼儿园的主题环创相融合的话，真是别有一番美感在眼前啊！

那如何根据幼儿的兴趣和需要把秋天主题与幼儿园的大厅环创结合起来呢？龙潭幼儿园龙岸二园环创组于2020年10月28日基于这个问题开展了秋天主题大厅环创研讨活动。

在教研活动开展之前，老师们通过谈话的方式与幼儿共同探讨秋天，了解幼儿眼中的秋天是什么样子的，通过谈话与观察捕捉到了孩子们的兴趣点：秋天的果实、种子以及秋天的水果蔬菜是孩子们很感兴趣的。于是根据幼儿的兴趣点在班级图书角投放了相应的绘本，通过观察发现《南瓜汤》、《一园子青菜成了精》、《小种子》等绘本最受欢迎。

结合孩子们的兴趣点，我们围绕以下几个问题展开了研讨：1.如何结合绘本《南瓜汤》、《一园子青菜成了精》、《小种子》等绘本进行大厅环境创设？2.秋天主题环创需要的材料具体有哪些？通过什么形式营造浓厚的秋天氛围？3.幼儿如何参与到大厅环境布置中来，不同年龄班的幼儿可以提供哪些作品？

针对以上三个问题，老师们分成了三组展开研讨并记录，大家集思广益，纷纷表达自己的想法，现场研讨氛围非常浓厚。研讨结束后，各小组分享自己的研讨成果。

何勤老师指出：基于孩子们对秋天相关绘本的兴趣，可以以展板的形式呈现出来。同时可以开展以下活动引导幼儿参与到大厅的环境创设中来：1.绘本阅读:通过集体活动、区角活动师幼共读、亲子阅读、同伴之前的相互讨论与分享。2.绘画手工活动:利用超轻黏土制作关于秋天的创意美工作品、种子创意画。3.科学探索活动:利用测量、称重、品尝、分类等方式探索秋天的果实。将所开展的活动相关的过程性资料以及幼儿的作品呈现在绘本主题展板上。

王文博老师提到:材料的提供可以与幼儿共同商讨，请幼儿与家长共同收集所需的材料并带到幼儿园。关于营造秋天氛围的形式有:幼儿作品、家园合作记录单、调查表；结合秋天主题在美工区开展相应创意手工活动，并将幼儿的作品呈现在绘本展板上；结合幼儿收集的秋天的谷物、果实等创设出一片唯美的秋季微景观。

魏倩倩老师指出：根据幼儿的年龄特点可以提供以下作品：小班幼儿在手工制作方面比较薄弱，可以以照片的形式呈现如:寻找秋天、收集秋天的果实、品尝秋天的美食等。中班主要是绘画的方式呈现比如：手指点画、拓印画（秋天的树林、果林等）。大班幼儿的动手操作能力较强，提供的作品以手工制作为主：种子粘贴画、利用超轻粘土捏制一些秋天的动植物例如:菊花、玉米、南瓜、蜗牛、乌龟等。

大厅环境创设的选题设计、材料收集、氛围的营造等环节中蕴藏着丰富的教育契机，幼儿的参与不是简单的作品的堆积，而是幼儿围绕选定的主题在教师的引导下进行有序的思考和整理，这也是幼儿参与环境创设的价值所在。

如果说幼儿教育是一扇大门，那么环境创设就是一把重要的钥匙，只有幼儿成为环境创设的主体，才能用环境创设这把钥匙去开启幼儿教育的新天地！