【乐活龙幼·乐享研究】研思并进，共促成长 —— 龙潭幼儿园集团社会组第四次教研活动

幼儿社会领域的学习与发展，是其社会性不断完善、奠定健全人格基础的关键过程。为深入贯彻《3-6 岁儿童学习与发展指南》精神，聚焦集体教学与角色游戏方案的制定。2026年 4月29日上午，龙潭幼儿园集团社会组的老师们齐聚靖安分园，开启了第四次教研活动。

活动伊始，高园长对本学期社会组工作计划进行全面解读，明确了教研工作目标、核心任务与实施路径，为后续社会领域教育教学工作指明方向。

方案分享，启迪游戏经验

首先由王娟老师结合班级角色游戏蛋糕店、理发店的方案进行分享，根据实践经验、细致讲解角色游戏的目标、材料调整、预热场景、角色分工、游戏过程等，为教师开展角色游戏提供了实用思路与参考方法，助力教师优化游戏教学策略。

教学展示，涵养规则意识

大班社会活动《我的晚间生活计划》

施云芳老师结合大班幼小衔接带来大班社会活动《我的晚间生活计划》。活动中，施老师以 “晚间生活” 为切入点，通过谈话讨论、计划绘制、分享交流等环节，引导幼儿梳理自己的晚间生活流程，学习合理规划时间，感知生活秩序的重要性，同时在小组分享中锻炼表达与倾听能力，萌发自我管理的意识。

小班社会活动《花儿好看我不摘》

徐贇曦老师则呈现了小班社会活动《花儿好看我不摘》。徐老师结合小班幼儿的年龄特点，以情境故事、实景观察、互动讨论等方式，引导幼儿理解 “爱护花草” 的行为意义，学习用欣赏、保护的方式对待身边的美好事物，在潜移默化中培养幼儿的规则意识与文明行为习惯。

游戏观摩，助力幼儿社交成长

接着全体教师移步中班角色游戏现场，观摩 “蛋糕店、理发店、小医院” 三大主题角色游戏。老师们以观察者的身份，认真记录幼儿在游戏中的角色分工、语言互动、问题解决与社会性交往行为：“蛋糕店” 里，幼儿学着协商订单、合作制作；“理发店” 中，孩子们尝试沟通需求、模仿服务；“小医院” 里，幼儿在角色扮演中学习关心他人、表达想法。一个个鲜活的游戏瞬间，展现了幼儿在自主游戏中社会性能力的自然生长，也为后续研讨积累了真实素材。

深度研讨，凝聚教学智慧

观摩结束后，组内教师展开深入研讨交流。大家围绕两节集体教学活动，从活动设计、教学方法、幼儿互动、环节优化等方面畅所欲言，既肯定活动亮点，也针对性提出改进建议，共同梳理角色游戏的调整优化方案，在思想碰撞、交流探讨中凝聚教研共识，解决教学实际问题。

最后，教研组长高园长对本次活动进行总结，肯定了老师们在活动中的用心与思考，并鼓励大家在后续教学中，持续关注幼儿在一日生活与游戏中的社会性表现，将教研所学转化为教育实践，在持续观察与反思中优化支持策略，助力幼儿社会性能力的全面发展。

教以潜心，研以致远。本次社会组教研活动，为老师们搭建了学习、交流与成长的平台。未来，社会组的老师们将继续带着思考与探索，在教研路上携手同行，以研促教，助力每一位幼儿在温暖的教育中向阳生长。