【乐活龙幼】读懂孩子，玩转建构 ——记龙岸分园班级建构游戏创设与指导专项培训

儿童有一百种语言，一百种表达方式，建构游戏就是其中一种。

为了促进教师教育观念的更新，促进幼儿锻炼思维、乐于探究等综合能力的提高，2019年9月29日上午，龙潭幼儿园龙岸分园邀请鼓楼区幼教研训员夏丽冬老师来园开展了题为《基于儿童需要的幼儿园建构游戏》的专项培训活动。

首先，夏老师以清水积木为切入点，从建构游戏的价值、组织与实施、建构材料、建构技能四大方面展开介绍，并通过大量优秀幼儿作品和教师环境创设亮点的图片以点带面，给了我们很大的启发。如在建构游戏的组织与实施过程中，夏老师提到从儿童视角出发，幼儿在建构游戏中需要多次尝试的机会，需要一定的建构技能，需要广阔的创作空间，需要得到极大的认可；中大班在建构游戏创设中应有幼儿自己的设计图纸或搭建计划，以及用小纸书的形式图文并茂地记录幼儿的建构过程。

接着，夏老师和教师们一起来到了建构室，进行了有趣的实际操作环节。夏老师将教师进行分组，以任务驱动的方式让在场教师进行合作搭建。教师们也变身“小小建筑师”，玩起了建构游戏。

看我们的“亭子”，“旋转木马”，“别墅”，“长江大桥”，“天安门”是不是都还不错呢？在实际拼搭中，教师们运用了许多刚刚系统学习的基本建构技能，在夏老师的引导下，拓宽思路，运用多种材料完成了作品。

今天我们每位教师在夏老师的引导下，把自己当成一个孩子，与同伴合作，发挥想象，动手动脑，不断尝试，完成搭建作品。大家在学习、体验的过程中，深刻体会到要想促进幼儿建构游戏水平的提高，教师自身必须有扎实的理论基础和实操技能。今后，我们将深入幼儿建构游戏，挖掘幼儿学习潜能，让我园的建构游戏成为“塑造工程师”的地方。

 

文稿：魏伊凡

图片：魏伊凡

编辑：施典雯