【乐活龙幼】探寻课程故事，追随孩子成长——记龙潭幼儿园长江分园课程故事分享活动

课程故事是教师观察、分析、解读幼儿的一种途径。2020年12月10日中午，龙潭幼儿园长江分园组织了课程故事分享交流研讨活动。

中一班施云芳老师带来她们班的班本课程故事《你好，小乌龟》。施老师从支持幼儿的饲养意愿开始，到饲养对象小乌龟的由来，初识小乌龟、给乌龟起名字、设计乌龟名片、照顾小乌龟等一系列活动中，教师追随幼儿的兴趣，提供适宜的材料，支持他们的行为，关注幼儿的问题点，重视幼儿提出的问题，把问题作为教育契机，引导幼儿去思考探索，幼儿的观察能力、探究解决问题的能力有了明显的提升。

接着还一起观看了鹤琴幼儿园课程故事案例《水稻和小麦》的视频，围绕一盆简单的盆栽水稻，逐步开展了一系列幼儿自发的课程故事，让大家感受到了从观察儿童出发的重要性和必要性，领悟到了幼儿教师及时生成课程活动、创造性教育智慧的用心与专业。

观看之后，老师们纷纷说出了一些自己的看法：课程故事让教师们对于自己在教育过程中的角色有了新的定位——教师不再是单纯的观察者、倾听者，而是帮助幼儿克服困难、解决问题的引导者。陈丽老师也提出了自己在实际课程实施活动中遇到的问题，和大家一同讨论。

最后刘畅老师就其他班级正在实施的课程故事活动提出了一些建议。鼓励老师要打破原有的预设，一切以幼儿的兴趣点出发，多观察，放手让孩子去思考、去体验、去尝试。

此次分享交流活动给老师们带来了新视角、新思考，及时的交流研讨也让老师们对实践中的优势与不足进行重新审视。课程会伴随着孩子的游戏不断衍生，教师的理念也会在一次次学习中不断升华。