【乐活龙幼·乐享研究】龙潭幼儿园龙岸二园栖霞区第“十三五”规划课题开题论证会

在教育科研的道路上，所有的探索者都不是独立而行的，教师们通过相互学习、真诚分享和交流体会，逐渐成为“研究共同体”。2020年11月12日下午，龙岸二园栖霞区第“十三五”规划课题《乐活课程体系下幼儿园绘本阅读活动的实践研究》开题论证会在龙潭幼儿园龙岸二园举行。

专家介绍

为保证课题的顺利开展，进一步明晰课题研究目标和方向，有效提高课题研究质量，本次开题论证特邀栖霞区教师发展中心幼教研训处张海艳老师，龙潭幼儿园教科室主任鲁瑞雪老师进行开题论证指导。

论证开场

此次开题活动由鲁瑞雪老师主持。会议前，龙岸二园夏永玲园长为此次会议致辞。

开题报告，表明思路

接下来课题主持人吴丽娜老师对《乐活课题体系下幼儿园绘本阅读活动促进师幼共同成长的实践研究》进行开题汇报。吴老师就课题研究背景与价值、国内外同一领域研究现状、课题核心概念及其界定、研究目标与内容、课题研究的思路过程及方法、预期研究成果以及立项后的主要工作作了细致地阐述，具体分析了幼儿园开展本课题研究的优势及抓手，阐明了幼儿园开展本课题研究的意义。

专家点评，引领前行

专家领导充分肯定了选题的新颖性，课题开展的可行性、全面性及创新性，并认为本课题具有很高的研究价值。张海艳老师提出：孩子在成长，教师也得成长，通过绘本阅读活动促进“师幼共同成长”，可以让幼儿与教师的成长变成“看得见”的成长。

接着两位专家领导为课题组成员进一步理清了研究思路：

1.教师可以通过书写个性化自我评价表的形式，定期“监控”自己的成长，做到自我认知清晰，这样可以更好地呈现“成长”的过程性。

2.教师需要阅读大量的绘本，从而扩展绘本阅读量，从而充分发挥绘本的价值。

3.深入挖掘奕阳分享阅读的教育价值，将课题研究渗透到教师的日常工作当中，同时做到与主题活动相结合，与乐活课程相结合，以达到减负增效的作用。

同时，两位专家针对课题中可能存在的问题提出了具体的意见和建议：

1.课题研究的理论支撑很重要，梳理的文献和书籍还应更加全面。

如目前关于绘本方面的研究大多关注儿童的语言发展，还应进一步拓展到全人发展，课题研究方向聚焦“如何促进师幼全人发展”。

2.课题以绘本阅读活动为载体，在研究过程中要避免局限在绘本阅读上，以绘本为窗口，向幼儿打开一个完整的世界。

3.记录并呈现“我与孩子共成长”的故事。聚焦绘本给我们带来的成长，提高自我反思的能力。

总结发言

活动过程中课题组成员们认真聆听，收获满满，同时与专家进行了深入研讨与交流互动。最后夏永玲园长为本次课题开题报告做总结性发言：专家们的点评非常关键，为今后课题组的深入研究奠定了基础，也明晰了课题的研究方向，助推了课题研究深入有效地开展。

教科研是引领幼儿园内涵发展的重要部分，相信龙潭幼儿园龙岸二园将不负众望，在专家们的引领下，在全体成员的努力下，继续完善研究方案，扎实做好课题研究，并取得丰硕的成果。