【乐活龙幼】好“学”不倦正当时 “享”之不尽共成长 ——记龙潭幼儿园长江分园外出学习分享活动

伟大的教育学家陈鹤琴先生曾说过：“大自然是活教材，我们用眼睛去仔细看看，要伸出两手去缜密的研究”，陈先生倡导要让儿童走进自然、亲近自然，让自然成为孩子的一部分，为了进一步实现生态教育的理念精神，发挥资源共享，提升教师外出学习的实效性和辐射带动作用，做到“一人学习，大家受益”。2020年12月28日，龙潭幼儿园长江分园全体教师齐聚会议室，共同参加了“亲近自然，润泽童年”的外出学习分享活动。

首先，刘畅老师抛出话题，带领大家思考在前，围绕现阶段理解的“自然生态教育”展开讨论。教师们结合我园“乐活”文化的办园理念：活教育、乐生长，以及课程游戏化精神“自由、自主、创造、愉悦”与班级实际开展情况相结合，纷纷说出来自己对“自然生态教育”的理解。

结合虞永平教授的生态教育理论，刘老师从自然材料、自然环境、户外游戏的价值、特点、实时策略出发，给老师梳理了生态自然与课程的关系，鼓励教师“把自然当做课程生发的重要源泉”，并为教师们推荐了一些生活、生命、生存、环保维度的绘本，德国自然生态的音乐游戏视频，韩国幼儿在自然生态教育中的艺术作品等等，帮助教师们从多个角度开展自然生态教育。

教师通过生态与自然理念的价值导向，感官体验和身体参与的交流互动，进一步了解到幼儿与自然联结的重要性，要多让幼儿充分感受、体验和探究自然，不断提升发现儿童课程的敏感性，相信自然的力量、儿童的力量，让幼儿萌发对自然敬畏与呵护的情感。