【乐活龙幼】明晰制度促发展，解读理念促提升 ——龙潭幼儿园龙岸二园新学期第一次业务学习

新学期伊始，龙潭幼儿园龙岸二园教师们以最快的速度、全新的姿态，步入了新学期的生活中。为了更好地促进我园教师团队专业化成长，提高教师的理论素养和实践能力，推动幼儿园课程质量的提升，2021年2月22日中午，我园组织全体教师开展了新学期第一次业务学习活动。

【规章制度再明晰】

本次业务学习首先由吴丽娜老师以对幼儿园规章制度再明晰为切入点，对教师们的基本行为规范再次提出要求，并从出勤、日常工作、文本材料、家园共育、师德师风工作等方面详细阐述考核制度。吴老师希望大家敲响警钟，严格要求自己，以良好的师德约束自己的行为，用深厚的专业知识影响和启迪孩子。希望我园全体教师都能潜心立德树人，不忘初心、牢记使命，以积极的心态、主动作为，增强服务社会、服务家长、服务孩子的品质意识，同事之间能够互相勉励、携手共进。

【教材理念再解读】

接下来由鲁瑞雪老师给大家带来讲座《生活 活动 经验——<卓越课程>教材理念再解读》，以帮助教师更好地理解教材，提高教师实施课程、开发课程的能力。

鲁老师指出，幼儿园课程应该以支持和促进幼儿发展为根本的价值导向，应该充分关注和利用幼儿的现实生活，从幼儿的现实水平和兴趣需要出发，鼓励和支持幼儿投入多样化的活动，注重生活化、游戏化，让幼儿在适宜的活动中获得多样化的、综合的经验，得到全面和谐的发展。我们要努力以优质的教育促进幼儿身心全面和谐发展。

在对《课程说明》进行解读时，鲁老师向大家仔细阐述了“儿童立场、生活态度、整体视野、过程取向”的四大课程实施理念，并启发教师将教材的课程理念与我园的“生活、乐享、生长”的课程理念建立联结，即以儿童发展为出发点，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，将生活与学习融合、渗透，让幼儿在解决问题的过程中感悟生活，获得经验，体验成功。

最后鲁老师指出：“课堂”是教学改革的主阵地，课程是教师专业发展的起点与归宿，课程审议是教师共同学习成长的重要途径，实践是检验真理的唯一标准。在接下来的教育实践中我们要逐步推进课程审议改革、班本课程设计、园本课程建设，从而逐步提升保教工作质量。

学无止境，让学习成为一种习惯！通过学习，老师们对规章制度有了更加清醒地认识，对保教工作的开展有了新方法、新思路。相信老师们将会学以致用、知行结合，共同努力为孩子们营造更加舒适的游戏生活环境，在与儿童共同生活、共同发展的过程中，不断成长，收获职业的幸福！