【乐活龙幼】观摩交流促成长，经验分享共提升——记龙潭幼儿园长江分园课题组活动

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和

利用，有效地促进幼儿的发展。”为提升教师环境创设能力，促进教师专业成长，2020年11月10日，龙潭幼儿园长江分园与龙岸二园开展了园际交流活动，本次交流主题为：基于儿童视角的环境创设。

现场环境观摩

龙岸二园夏永玲园长、鲁瑞雪主任、吴丽娜主任热情的接待了长江分园老师。鲁老师介绍了今天的活动安排，主要突出各班亮点内容：小四班——角色游戏，中一班——空间利用，大四班——儿童游戏行为表征。

立足碰撞，聆听分享

小四班王士萍老师以角色游戏为重点，主要介绍了她们班的理发店和小医院，如何由来、诞生、材料的收集、幼儿游戏体验、出现的问题、如何解决等，教师的儿童视角在角色游戏中得以体现。

中一班王智伟老师带来了《班级空间里的儿童本位》分享，谈到了她自己由教师逻辑到儿童逻辑的转变，以及教师应如何走向儿童逻辑。在活动中，教师应支持幼儿，做好观察者、引导者、记录者的角色。

大一班焦加艳老师则以本班的自然角为例，通过种萝卜和奇遇蜗牛二个活动，记录了孩子的活动过程以及在活动中儿童的表征，让我们看到了大班幼儿如何自由、自主的去探索自己感兴趣的事。

立足反思，汇总交流

最后，吴丽娜老师就此次活动做了总结：班级环境、游戏创设应以儿童为视角，作为教师我们要从转变理念到转变行为，在今后的游戏、环创中努力做到幼儿在前，教师在后，注重孩子的参与。当然，环境的生成也不是一蹴而就的，需要不停地完善。

此次园际交流活动，为老师们搭建了一个相互交流的平台，充分发挥了示范性幼儿园的带头作用，同时也进一步促进了两园的交流工作，有效地实现了资源共享、教师专业发展。