【乐活龙幼】且行且思，在磨砺中成长——记龙潭幼儿园长江园课题组研讨会议

课题研究是推动幼儿园前行和可持续发展的动力，为了使课题工作能够顺利开展，2020年1月3日下午，在龙潭幼儿园长江园开展了南京市“十三五”规划课题《乡村幼儿教师专业发展存在的问题与园本对策研究》研讨会议，全体课题组成员参加了此次会议。

活动中，首先由顾倩倩园长向大家反馈了2019年12月23日课题中期汇报的结果，她指出，专家领导对我们进行的前一阶段的课题研究给予肯定的同时也提出了一些建设性的意见：一、找好落脚点，围绕“乡村”去开展课题，展示出课题的特色；二、在“乡村”的基础上将“园本对策”梳理出来，做一些“乡村”典型的研究；三、在进行前期调查时，除了问卷调查、情况登记表等文本性材料，还可以利用访谈法……运用多渠道去了解教师对于专业发展存在的困惑以及教师的需求到底是什么；四、调查对象应多样化，除了教师，还可以包括家长、幼儿以及幼儿园管理者等；五、可以通过课程建设促进教师的专业发展，体现课程的研究成效。

课题组成员结合专家们的反馈意见和建议，反思了前一阶段的研究工作，围绕存在的问题深入讨论。大家踊跃发言，积极探究，着眼于问题，梳理出有针对性的课题思路，围绕“是什么局限了乡村幼儿教师的发展？”这一问题，顾园长从“乡村、幼儿教师、幼儿园、对专业的认知”这几个方面进行了详细的解说。           

    接着，课题组每位成员对上一段课题研究任务的完成情况进行了汇报，同时交流了自己在研究中的思考和感受，提出了自己的困难和困惑，大家集思广益，互帮互助，共同寻找解决问题的最佳路径。如针对前期的调查研究，施云芳和林恩德两位主要负责的老师分别反思了调查的可信度、有效性，并总结今后开展调查时方向应更加具体明确，内容要精炼有针对性；针对教师专业发展档案的制定，吴丽娜、刘畅、严雅洁三位负责的老师先将各自做的样本带来供组员们观摩，课题组成员观摩完后对教师专业发展档案的完善进行了讨论，力求为每位教师制定出一份详细并能看出自身成长的“成长册”。

    最后鲁瑞雪老师进行总结：一个课题的研究没有绝对的终点，老师们要结合实际情况做好统筹，鼓励老师们认认真真、踏踏实实做研究，一步一个脚印。同时鲁老师对下一步课题研究工作提出了具体的要求，明确了各组员下一阶段的研究任务。

本次课题组会议的开展，帮助教师们了解了课题研究的动向，激发了教师们研究的热情，使教师们明白了课题就是在“问题库”中梳理、定位、解决、发展的实践过程，不管经验如何，我们一直在努力，且行且思，在磨砺中成长，相信我们这个团队会一路收获阳光。