浏览数量：1 作者:南京市栖霞区龙潭幼儿园 发布时间： 2026-01-20 来源：本站
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“艺术是幼儿感受美、表现美、创造美的重要形式。为持续提升教师的美术素养与教学实践能力，进一步挖掘地域资源在美术活动中的价值，龙潭幼儿园美术教研组于2026年1月16日在龙岸二园开展了本学期第三次教研活动。本次活动以“聚焦在地资源，创新美育实践”为主题，通过拍照小技巧分享、同课异构教学观摩、区域研讨等形式，扎实推动园本美育的深入发展。
01 摄影有方，捕捉童真
活动伊始，黄培颖老师给我们带来了“拍照技巧分享”。结合日常教学与活动记录需求，从构图、光线、视角等方面分享了如何用镜头捕捉幼儿的各类游戏活动中的真实状态。实用的技巧让老师们意识到，摄影不仅是记录，更是观察与理解儿童的另一扇窗口。
02 教学展示，糖趣艺创
随后，教研组观摩了两节关于冰糖葫芦的集体活动。
许海辰老师带来的《甜甜的糖葫芦》，引导幼儿运用粘接、捏泥、泥塑刀刻画等泥工基本技能，使用超轻黏土制作出不同样式、形状各异的火龙果和橘子；孩子们有的按照不同颜色的规律、有的按照形状排列出自己喜欢的糖葫芦。
徐娜老师带来的《夹心冰糖葫芦》活动则在造型基础上融入“夹心”想象，鼓励幼儿运用泥塑刀切割一道口子并填入夹心；孩子们还在活动中大胆地向老师们介绍了自己的创意夹心糖葫芦，在语言表达中互相欣赏、共同进步。
03 区域观摩，趣玩资源
老师们走进中大班美工区，观摩地方资源在区域游戏中的融合运用。班级围绕“长江风貌”、“非遗传承”等主题，投放了水草、江水、江豚等图片，让孩子们充分感知和欣赏长江文化资源；幼儿在游戏中用金箔贴画、彩纸拼贴等方式装饰制作小马、新年小院等等，以可触、可感、可创的方式融入孩子的艺术世界。
04 研讨交流，思辨共进
观摩结束后，教师们围绕教研中的思考和感悟问题展开分组研讨，研讨主要着眼于幼儿美术关键经验的获得与教师的支持，以及在地资源融入区域游戏的策略。老师们结合实例积极发言，既肯定了活动中材料投放的层次性、教师支持的适时性，也围绕交流评价、经验递进、资源整合、性别差异等方面提出了具体建议。
05 回顾展望，共守公约
研讨尾声，顾园长带领大家回顾了本学期三次教研活动的成果与存在的问题。为进一步凝聚团队共识，明确前行方向，给美术组的老师们整理出了一份《美的启蒙：幼儿园美术活动实践指导手册》，供组内老师在实践中进行有形抓手的参考。未来，龙潭幼儿园美术教研组将继续扎根教学现场；让我们因美而遇，向美而行，不负时光，在美的世界里成就更美的自己！
