【乐活龙幼】以课题促提升，以规划促发展 ——记龙潭幼儿园长江分园课题研讨活动

课题研究是提高教师专业素养、提升幼儿园办学质量的有效途径。为了强化课题研究意识，进一步落实课题开展情况，2020年7月10日中午，龙潭幼儿园长江分园《乡村幼儿教师专业发展存在的问题与园本对策研究》课题组的老师们齐聚一堂，进行了课题研讨活动。

活动第一部分，课题组的老师们在课题主持人鲁瑞雪老师的主持下梳理反馈了前一阶段课题的研究情况：老师们从园所现状、园所培养体系、教师参与教科研情况等方面进行了阶段性的总结提炼。紧接着大家又从课题组人员的稳定性、时间保障、制度保障三个方面交流了课题研究过程中发现的问题和遇到的困难。

关于课题下一阶段的研究计划，通过大家的讨论，确定了下一阶段三个子课题组的研究推进计划：

1.园本规划组计划先各家分园业务组织教师研讨关于发展规划方面的困惑以及需要园方给予的支持等问题，后期邀请专家进行引领指导，然后进行总结提炼初步建立自上而下的“园本发展规划体系”。

2.园本对策组以上一学年园本研训为切入点，梳理总结目前园本研训亮点与存在的问题，探寻园本研训新形式，有针对性、有重点地进行下学期业务工作计划、研训计划地制定。

3.园本案例组以“共同体”活动为契机，对于园本培养案例的研究进行了讨论，梳理了前一阶段共同体活动开展情况，对案例研究路径进行了规划，提出了各自的意见和建议，初步形成了研究思路。

为了更好的落实下阶段研究计划，两位主持人还将课题组的成员们进行了人员分工，力求在课题的实施研究方面得到显著的成效。

教科研是幼儿园发展的生命力，通过此次研讨活动，必将推动幼儿园《乡村幼儿教师专业发展存在的问题与园本对策研究》课题研究工作的深入开展，形成问题即课题的科研氛围，为幼儿园打造一支学习型、研究型的教师队伍开启新篇章。学中研，研中学，我们将永远践行在成长的路上，不忘初心，继续前行。