【乐活龙幼】每一位孩子都是诗人 ——龙潭幼儿园龙岸二园卓越课程培训活动

儿童文学家攀发稼说：“诗歌，天然地和儿童有一种默契关系，儿童具有诗人的气质和情感，儿童的心与诗的心最近。”儿童诗洋溢着儿童情趣，逼真地传达出那种美的感情，善良的愿望，有趣的情致。

为了提高教师们对于儿童诗歌的理解，在教育教学中更好地运用诗歌，2021年3月19日中午，龙潭幼儿园龙岸二园特邀《全人教育》李先梅老师为全体教师带来讲座《儿童生活中的诗歌与诗歌教学》。

儿童诗歌的内容来源于儿童生活，并遵循儿童的年龄特征，其内容大多包含幼儿的生活环境、生命成长、生活中兴趣三个部分。李老师结合卓越课程教材枚举大量的儿童诗歌，加深老师们的理解。幼儿文学的根本属性是文学、是艺术，它的最终归宿是“文学性”、“儿童性”。“孩子喜欢吃苹果是因为苹果好吃，不是为了摄取维生素。”我们不能过度强调儿童诗歌给孩子带来的“教育”。

接下来，李老师从结构、修辞手法、特殊形式等方面介绍了儿歌的特点，并结合特点介绍教学活动的目标制定。为了让老师们深入了解儿童诗歌的教学策略，李老师以儿歌《三只小鸡》为例，从儿歌本身以及活动教案两个维度进行解读。在活动过程中，我们要基于幼儿发展，关注教学细节，努力做到顺应幼儿，体现幼儿的自主性；改变思维，把教师的教变成孩子的学。

儿童诗歌犹如多姿多彩的画卷，惊艳了时光和你我。“我们只会做小孩子，才配做小孩子的先生。”相信我们龙岸二园的老师们一定会学以致用，让诗歌带给孩子们美的享受！