【乐活龙幼】基于幼儿经验生长的主题环境创设——记龙潭幼儿园长江分园教研活动

环境是重要的教育资源,主题活动环境是幼儿园课程实施的重要组成部分,是幼儿经验的呈现。为了给孩子们创设更好的学习环境，让幼儿与环境互动,引发、支持幼儿的游戏的各种探索活动。2020年10月26日中午，在施云芳老师的组织下，观看了“基于幼儿经验生长的主题环境创设”专题讲座。全体长江幼儿园的主副班老师参加了本次活动。

讲座首先从幼儿园环境创设的重要性、幼儿园教室环境创设的空间安排、区域设置、活动材料、常规要求、经验呈现等方面进行了理论的梳理；接着理论联系实践，以整合课程中主题活动“牙齿咔咔咔”为例，呈现了无处不在的教育环境。

通过基于幼儿经验成长的主题环境的学习，让我们知道幼儿的学习内容，学习过程，学习成果的重要性，可以从美术作品、作业单、调查表、文字记录、图片照片等方面着手。主题环境的呈现方式可以是平面的，柜面陈列，悬挂的和地面摆放的。

同时也观摩到许多主题环境的呈现，通过幼儿作品展示、视频介绍海报口号等，受益匪浅。后期还需加强自身的业务学习，提升专业能力。
    在主题活动实施的过程中，教师要力求让每一面墙会说话，发挥其教育和记录的功能，记录要图文并茂，鼓励幼儿以符号、图画、像字非字的字符以经验表征。

下一步计划：

1.各班依据实际情况调整班级环境，重点要呈现出幼儿在主题开展中的过程、经验与收获等等。

2.鼓励幼儿参与到班级环境创设中来，多用幼儿的表征来呈现，比如幼儿作品、幼儿的语言和表达等等。

本次培训活动在轻松愉快的氛围下进行，老师们像孩子一样，边学习边思考，教育的本质是一种精神历程，不仅仅是习得知识与技能，更是一种充满意义的生活。通过今天的培训活动，让每位教师对班级主题环境创设有了全新的思考和启发。